《唐雎不辱使命》精美范例.ppt

学习目标： 1、识记作者及《战国策》的常识，掌握生字。 2、了解“士”这种社会阶层。 3、积累文言词汇，翻译课文。 4、通过人物的语言、行动分析唐雎、秦王的人物形象，感受古人的智慧、勇气和节操。 5、体会唐雎的说话技巧，并从中获得启示。 士 士，中国古代社会中具有一定身份地位的特定社会阶层 ，春秋战国时期，士是有一定知识和技能之人的称呼。士倾尽平生所学只为一展抱负，他们有士为知己者死的气概。他们的活动目的基本上都是为了巩固统治者的地位. 士分为“学士”：孔子、荀子等；“策士”：苏秦、张仪、邹忌、唐雎、触龙等；“术士”：荆轲。 文学常识速记填空： 1、《唐雎不辱使命》选自《______》，是___末年___根据战国史书整理编辑的，又名《___》、《___》，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山___策。 2、刘向：本名___，字___，沛（今江苏沛县）人。西汉___家、_____家、___家，汉皇族。 节奏划分： 秦王/使人谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其许寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于/先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君/因使唐雎使于秦。 　　 秦始皇派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；即使这样，但我从先王那里接受了封地，希望始终守卫它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎到秦国出使。 秦王对唐雎说：我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不放在心上。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？ 唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且守卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅五百里呢？” 秦王盛怒，对唐雎说：您也曾听说过天子发怒吗？唐雎回答说：我未曾听说过。秦王说：天子发怒，倒下的尸体上百万，流出的鲜血上千里。唐雎说：大王曾经听说过平民发怒吗？秦王说：平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，把头撞地罢了。 唐雎说：这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲到太阳；要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰突然扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的怒气还没发作，上天就降示了征兆。 加上我将要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要倒下两个人的尸体，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，今天就是这样。于是拔出宝剑站起身来。 秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到了这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来的原因，只是因为有先生啊！ 培养一种能力： 能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。 小结： 文章叙述了唐雎出使秦国一事，表现了唐雎维护国土的严正立场、凛然正气和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭示弱国安陵能在外交上战胜强秦的原因. 通假字： ①以君为长者，故不错意也 ②仓鹰击于殿上 ④秦王不说 一词多义： 使 说 许 问题二： 你觉得秦王是一个怎样的人？请谈谈你的意见。 寡人欲……安陵君其许寡人！ 安陵君不听寡人，何也？……而君逆寡人者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地耳。 寡人以五百里之地易安 陵……且秦灭韩亡魏，而 君以五十里之地存者，以 君为长者，故不错意也 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！ 骄横狂暴 阴险狡诈 色厉内荏 人物性格 阴险狡诈 骄横狂暴 色厉内荏 爱国忠君 机智勇敢 有胆有识 能言善辩 问题三： 从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？ 说话技巧 唐雎的 大王尝闻布衣之怒 乎……伏尸二人流血五步，天下缟素。 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” “否，非若是也” “而守之” “士之怒”“而将四矣” “今日是也”“挺剑而起” 言之有“节” 说话技巧 唐雎的 言之有“据” 言之有“力” 在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与能力。 在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 懂得下面的道理： 你知道哪些关于说话能力和技