第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)学生学案解说.doc

必修2第一单元　遗传定律和伴性遗传 第1讲　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 一、巩固好以下几点基础知识 （一）一对相对性状的杂交实验 1．孟德尔选用豌豆做实验材料的原因 (1)优点 ①豌豆是____________________的植物。 ②具有易于区分的______________。 (2)人工杂交实验操作_________→套袋→____________→ ____________ 2．实验过程及结果 实验过程 说明 ①P具有______性状 ②F1全部表现为______性状 ③F2出现__________现象，分离比为显性∶隐性≈3∶1 （二）对性状分离现象的解释及验证 1．遗传图解及解释 2．验证——测交实验 目的 验证__________________ 选材 F1与____________________________ 预期结果 Dd×dd→__________________________ 实验结果 F1(高茎)×矮茎→30高∶34矮≈1∶1 名师点拨 (1)纯合子自交，后代不发生性状分离；杂合子自交，后代发生性状分离。 (2)F1产生的雌配子中D∶d＝1∶1，产生的雄配子中D∶d＝1∶1，但雄配子与雌配子的比例不是1∶1，雄配子数远多于雌配子数。 (3)隐性个体只产生一种含隐性遗传因子的配子，因此与隐性个体测交的结果即可推知被测个体产生配子的种类和比例。 （三）基因的分离定律 1．研究的对象：________________。 2．等位基因的存在：在杂合子的细胞中，位于_________________________。 3．发生的时间：_________________________。 4．遗传行为：随____________________而分离，分别进入____________中，独立地随配子遗传给后代。 [例题解析] 1．下列关于孟德尔遗传定律的叙述，分析正确的是(　　) A．控制同一性状的遗传因子是成对存在并相对独立 B．生物体能产生数量相等的雌雄配子 C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验 D．孟德尔的遗传规律可以解释所有有性生殖的遗传现象 2．在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，具有1∶1比例的是(　　) ①杂种自交后代的性状分离比　②杂种产生配子类型的比例　③杂种测交后代的性状分离比　④杂种自交后代的基因型比例　⑤杂种测交后代的基因型比例 A．①②④　 B．④⑤ C．②③⑤ D．①③⑤ 3．(2014·临沂模拟)老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状。有下面三组交配组合，请判断四个亲本中是纯合子的是(　　) 交配组合 子代表现型及数目 ① 甲(黄色)×乙(黑色) 12(黑)、4(黄) ② 甲(黄色)×丙(黑色) 8(黑)、9(黄) ③ 甲(黄色)×丁(黑色) 全为黑色 A．甲和乙　 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁 4．(2013·北京四中期中检测)种植基因型为AA和Aa的豌豆，两者数量之比是1∶3。自然状态下(假设结实率相同)，其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为(　　) A．7∶6∶3　 B．5∶2∶1 C．3∶2∶1 D．1∶2∶1 5．(2013·新课标全国卷Ⅰ)若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是(　　) A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 二、掌握好以下几个核心考点 考点一、遗传学中的相关概念及其相互关系 （一）与性状有关的概念 1．性状：生物所表现出的形态特征和生理特性。 2．相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 3．显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1中表现出来的性状叫显性性状，F1中没有表现出来的性状叫隐性性状。 4．性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 （二）与基因有关的概念 1．等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置上、控制着相对性状的基因，如图中的C和c。 2．非等位基因：有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，如图中的A和D；另一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的A和b。 （三）基因型与表现型 1．基因型：与表现型有关的基因组成。 2．表现型：生物个体表现出来的性状。 3．关系：基因型＋环境因素―→表现型 例1．(16分)阅读下列材料，回答下列问题： 果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性， 这对等位基因位于常染色体上。遗传学家曾做过这样的实验： 将纯合长翅果蝇的幼虫放在温度为25 的条件下培养，成虫发育为长翅； 将纯合长翅果蝇的幼虫放在温度为