《心理学》第1章范例.ppt

心理学 心 理 学 主讲人：王佳权 wangjiaquan21@ 课程导航 第一章 绪论 第二章 注意 第三章 感觉与知觉 第四章 记忆与信息加工 第五章 思维与创造 第一章 绪论 对心理学的偏见和误解 第一节 心理学与我们的生活和工作 人际交往 家庭生活 情感生活 消费活动 心理学家做些什么？ 你在什么情况下会想到心理学家？ 人们如何更好的处理日常问题？ 记忆是怎么样存储在大脑中的？ 如何教一条狗听从命令？ 关于世界，婴儿知道些什么？ 为什么我的工作使我这么沮丧？ 为什么我在每次考试前都生病？ 老师应该如何对待捣乱的学生？ …………………… 二、心理学与师范生未来的教育工作 心理学有助于师范生了解未来教育对象的实际。 心理学直接有助于提高和加强师范生在未来的教书育人工作中的自觉性、针对性和技巧性。 第二节 心理学的对象和任务 一、心理学是研究心理现象的科学 心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。 人的心理现象可以分为个体心理现象和社会（团体）心理现象。 1．个体心理 人是作为个体而存在的。个人所具有的心理现象称为个体心理。 心理过程：认知过程、情感过程、意志过程 心理特性：能力和人格 说 明 对于心理现象的分类，只是为了便于研究、了解和掌握。 在实际生活中，人们所表现的各种心理现象都是密切联系、交互影响的，具有高度的整合性。 2．社会心理 人是社会的人。 作为社会的成员，总是生活在各种社会团体中并与他人结成各种各样的社会关系，由于社会团体的客观存在，便产生了社会心理或团体心理。 社会心理与个体心理的关系 是共性与个性的关系。 社会心理是特定团体内个体心理特征的典型表现，它离不开个体心理；但社会心理又直接影响个体心理的形成与发展。 二、人类对心理现象的科学认识 1．人脑是心理的器官，人的心理是人脑的机能 大脑是心理活动的物质基础，心理活动是大脑的功能。 心理是脑的反射活动。反射是指有机体通过神经系统对内外刺激所做的有规律的反应。 2．客观现实是心理的内容，人的心理是客观现实的反映 只有在客观现实作用下，人脑接受外来刺激，产生应答性反应，才是心理活动的开始。 每个人的经验、心理状态和个性不尽相同，所以每个人大脑的加工作用也不会一模一样。 心理的两个重要的特性 第一，心理的能动性。 心理的主观能动性是人与动物的本质区别之一。 第二，心理的社会性。 人是社会动物，社会因素对人的心理产生很大的影响。 心理的实质 人的心理是人脑对客观现实的主观反映。 人类心理的产生和发展，有赖于人的结构和机能都十分完善的脑，更有赖于社会生活的作用。 高度发展的心理（意识）是人的心理区别于动物心理的标志。 这就是人的心理的实质，也是辩证唯物主义对人的心理现象的科学认识。 三、心理学研究的基本任务 描述：报告什么真正发生了，即得到事实和占有材料，主要解决人的心理现象是“什么”的问题。 解释：找出出现某种心理现象的原因，主要解决人的心理和行为“为什么”发生的问题。 预测：对心理与行为的趋向做出判断。 控制：即通过一定的手段去影响人的心理与行为。 运用：即运用心理学的原理去提高生活的质量。 第三节 心理学的研究方法 不同领域的心理学工作者研究心理的不同方面，因而所用的方法，也就不尽相同。 一、系统观察法 自然观察法：在自然情境中对人的行为活动进行的直接观察、记录，必要时还进行分析。 “系统观察法”或“控制观察法”：在预先设置的情境中对可能影响被观测行为的一些变量作适当控制而进行的较为系统的客观观察。 利用各种现代化设备来观察 照相机 录音机 摄像机 望远镜 单向玻璃 系统观察法的优缺点 优点在于观察情境的真实化、生活化，因而通过这种方法所得的材料比较符合被观察者的心理实际。 缺点在于这种观察有一定的被动性、偶然性，也难以作数量化的分析，还难以避免观察者的主观和偏见。 系统观察法的具体措施 观察前订出详细计划。①对所观察的行为特征事先加以明确界定。如“侵犯行为”包括哪些具体表现，以便观察时记录。②确定观察的时间取样。为避免偶然性，对同一类行为需作多次重复观察，如每周观察三次，每次半小时；如果观察对象不只一人，还要订出对每个对象观察的具体时间。 系统观察法的具体措施 观察时善于捕捉并做好记录。如果有可能的话，最好借助录音、录像等电化手段，以便获得更客观的资料。 观察后对观察材料统计分析。可先让两位受过训练的人员对记录的资料分别进行数量统计，然后评价他们的一致性，以确定行为观察的客观性。 二、实验法 实验法是严格地控制或创设实验室的条件来引起某种心理现象以进行研究的方法。 实验有一个十分重要的前提，它必须在良好控制及系统化的条件下进行。 什么是心理实验 所谓心理实验，就是确定有机