20132014学年高中生物必修一第5章第4节二第2课时光合作用原理的应用和化能合成作用.ppt

3.温度 (1)曲线分析:B点是最适温度,此时光合作用最强,高于或低于此温度光合作用强度都会下降,因为温度会影响酶的活性。 (2)应用:温室栽培时白天适当提高温度,夜间适当降低温度。 【警示钟】 (1)光合作用速率不仅只受上述光、CO2浓度、温度三个因素的影响,同时受水、矿质元素等外因和自身内因如酶、色素的含量等影响。 (2)当纵坐标为CO2吸收量或O2释放量时代表的并不是真正的光合速率,分析时要充分考虑呼吸速率对实验结果的影响。 【学而后思】 (1)上述图2中,若适当提高温度,图中A′点和B′点如何移动? 提示：A′点向左移动,B′点向右上方移动。 (2)根据上述因素在温室中栽培作物,如遇持续的阴雨天气,为了保证作物的产量,对温度如何控制? 提示：适当降低温室温度,保持昼夜温差。 【典例训练2】(2013·成都高一检测)为探究影响光合作用强度的因素,将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养,实验结果如图所示。以下说法正确的是　(　　) A.施肥与CO2吸收量无关 B.与B点相比,A点条件下限制CO2吸收量的主要因素是光照强度 C.与D点相比,限制C点玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量 D.与C点相比,A点施肥过少,限制了CO2吸收量 【解题关键】解答本题的关键是比较曲线: (1)找到引起曲线变化的相同点:如D点与B点的相同点为施肥程度相同,含水量相同; (2)找出不同点:如D点与B点的不同点为二氧化碳的吸收量、光照强度。 【解析】选C。由图中的虚线和实线的比较可以看出,在施肥和不施肥的情况下二氧化碳的吸收量是不同的;与B点相比,A点条件下限制CO2吸收的因素是土壤中的含水量,因为两者的光照强度是相同的;与D点相比,C点限制光合作用的因素是土壤中的含水量;与C点相比,A点的光合作用速率不同的主要原因是光照强度不同。 【变式备选2】(2013·南昌高一检测)如图所示为光照强度对植物光合作用的影响关系。下列有关曲线的相关叙述中错误的是　 (　　) A.b代表光下植物净光合量 B.m的大小与植物呼吸作用强度有关 C.n点之后植物吸收CO2量不再增加与叶绿体中色素的数量有关 D.若植物长期处于光照强度为m的自然环境中,植物仍能生长 【解析】选D。b代表的是光合速率减去呼吸速率之后的净光合量;m是指光合速率等于呼吸速率时的光照强度,若呼吸速率上升或下降则所需相应的光照强度就会增加或减少;n点之后光照强度增加而光合速率不再增加的内因是叶绿体中色素的数量是有限的;若植物长期处于m点,不会出现有机物的积累和增加,植物不会表现出生长的迹象。 * 第2课时　光合作用原理的应用和化能合成作用 一、光合作用原理的应用 1.光合作用强度 (1)概念:植物在单位时间内通过光合作用制造___________。 (2)影响因素和衡量指标: 糖类的数量 水分 CO2 温度 长短与强弱 成分 原料 产物 2.探究环境因素对光合作用强度的影响 实验流程: 生长旺盛的绿叶 小圆形叶片30片 小圆形叶片 内的气体逸出 充满了水 二氧化碳 二、化能合成作用 1.概念 利用体外环境中的某些_______氧化时所释放的能量来制造___ _____,这种合成作用叫做化能合成作用。 2.实例 硝化细菌能利用氧化___________释放的化学能将___________ ___合成为糖类,供自身利用。 强、中、弱 小圆形叶片浮起 的数量 无机物 有 机物 氨和亚硝酸 水和二氧化 碳 3.自养生物和异养生物 人、动物、真菌、大多数细菌 只能利用环境中___ ___________来维持自身生命活动的生物 异养 生物 光能自养生物:_________ 化能自养生物:_________ 能将_______合成为_______的生物 自养 生物 代表生物 概念 类型 无机物 有机物 绿色植物 硝化细菌 现 成的有机物 【思考辨析】 1.判断正误 (1)光合作用强度的影响因素有CO2浓度、温度、光照强度等外界因素。　( ) (2)光照强度对光合作用强度的影响实验中,可以通过调节台灯与实验装置的距离来调节光照强度。　( ) (3)探究实验中,小圆形叶片浮起的原因是叶片进行呼吸作用产生的二氧化碳导致的。　( ) 【分析】在实验的光照条件下,导致叶片浮起的原因是叶片进行光合作用产生了氧气,通过浮力使叶片浮起。 √ √ × (4)除了绿色植物,自然界中少数细菌,如硝化细菌也可以通过光合作用制造有机物。　( ) 【分析】硝化细菌是通过化能合成作用来制造有机物的。 (5)化能合成作用与光合作用所利用的无机物原料都是 二氧化碳和水。　( ) × √ 2.问题思考 (1)请预测小烧杯中的叶片浮起数量和光合作用强度之间有什么关系。 提示：小烧杯中的叶片浮起数量越多,说明光合作用强