爱眼校园行方案书解说.doc

爱眼护眼校园行活动 —— 2014年广东省哲学社会科学“十二五”规划 方 案 书 承办单位：广东省【抑制中学生视力下降的社会协同干预研究】课题组 协同单位： 【广州宝视亮视力保护训练中心】 时间：2015年6月27日 一、活动主题： 爱眼护眼校园行活动— 2014年广东省哲学社会科学“十二五”规划 活动时间： 2015年7月—— 2018年7月 实施对象： 广州海珠区小学、初中、高中 团队所属： 广东省《抑制中学生视力下降的社会协同干预研究》课题组 广州市宝视亮视力保护训练中心 指导教授：华南师范大学博士生导师陆作生教授 团队负责人：杨家权 联系电话 五、团队介绍 本课题由华南师范大学体育科学学院博士生导师陆作生教授主持，陆作生教授长期从事体育教育方面的研究，尤其特别关注青少年体质的发展，并取得了一定的科研成果。在各类体育期刊发表40多篇论文，主持过国家省部级课题2项，参与过多项国家省部级课题。 广州市宝视亮视力保护中心，以预防、保健、抑制、干预青少年视力问题为前提，遵照徐广第教授《青少年近视预防》理论，配合多种视光动态多维训练方法，从近视的内外因入手，创造了多项专利，经过多年的临床实践，效果显著，被誉为“最安全、易操作，简单、有效”的视力保健训练方法。 六、活动背景： 造成近视的原因——除去先天性的可能、大部分近视的人群是因为后天的生活习惯和环境的影响，造成视功能逐步退化直至丧失。既然有退化，就可以让他进化。现代学生大部分发生近视的原因是读书学习，特别是玩电脑，手机，IPAD，长期及长时间看近，用眼环境光源不足，过近等问题，引起视疲劳及睫状肌僵硬。眼睛没有看远的需求，就逐渐减少调节力甚至失去部分调节功能，长期如此，逐渐导致视神经和眼球发育的不正常，屈光增加；眼球看近需求增大，减弱甚至失去看远功能，造成近视发生。 为了有效抑制中学生视力下降，广东省哲学社会科学“十二五”规划2014年度项目《抑制中学生视力下降的社会协同干预研究》已立项，准批号：GD14CTY02。 “宝视亮视力保护训练中心”受课题组邀请作为干预一方的企业参与了《抑制中学生视力下降的社会协同干预研究》项目。并全程指定了“宝视亮”出品的“护眼矫姿写字板”、“多动能视光镜架”、“动态视光镜架”防近视产品等设备参与协调干预课题研究。 附：部分成功案例《抑制中学生视力下降的社会协同干预研究》项目学校现场图片 广州开发二小的案例 2015.3.17 开发二小四年级某班第一次视力检测 检测结果：全班42人，近视17人，近视率占40% 训练方法：利用“型H写字板”规范读写姿势 运用动态视光镜架，放松眼睫状肌锻炼远\近调节力 每天20分钟 2015.5.17 视力复查 复查结果：17人近视，其中13人裸眼视力提升一行；2人裸眼视力提示2行，1人裸眼视力提升3行，有效率100%。 广州培英实验中学的案例2015.3.15 初一某班第一次视力检测 检测结果：全班42人，近视30人，近视率占75% 训练方法：运用动态视光镜架，放松眼睫状肌锻炼调节力 每天20分钟2次 2015.6.16 视力复查 复查结果：30人近视，其中21人裸眼视力提升一行；7人裸眼视力提升2行，2人裸眼视力提升3行，有效率100%。 广州广雅中学初中部 2015.3.20 初一某班第一次视力检测 检测结果：全班42人，近视34人，近视率占80.9% 训练方法：运用动态视光镜架，训练眼睫状肌调节力 每天20分钟 2015.6.30 视力复查 检测结果：34人近视，其中16人裸眼视力提升一行；4人裸眼视力提升2行，14人视力没有下降，有效率100%。 广州协和中学 2015.3.15 高二某班第一次视力检测 检测结果：全班42人，近视36人，近视率占92% 训练方法：运用多动能手持镜架，放松眼睫状肌减缓视疲劳\锻炼调节力 每天30分钟 2015.7.6 视力复查 检测结果：36人近视，其中23人裸视力提升一行；4人裸视力提升2行；9人视力没有下降，有效率100% 注：视力检测视力数据链表为证 七、活动主要内容 方案一、 时间安排 时间/频率 阶段 主要事项 一周 前期 教育局倡议通知各学校校长协办“爱眼护眼校园行活动” 经费 350元/人（由教育局统一拨款到学校） 一周 准备工作 构建以学校为主导的，统一安排学生参加“爱眼护眼校 园行活动” 以班为单位组织“爱眼