八年级生物上册解说.doc

八年级上册生物教案 制作人:连政芬 第十四章 丰富多彩的生物世界 五彩缤纷的植物世界 教学目标: 通过本节的学习,学生能了解植物的主要类群. 通过观看动画,让学生讨论、分析、归纳各类群的主要特征,培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力. 结合课本的插图,能说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系. 通过本节的学习,学生能懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识. 教学重点: 说出植物的主要类群及其特征. 教学难点: 能说出植物主要类群的特征及其对环境的适应. 说出各类群之间的相互关系. 教学策略: 观察法、讨论法、角色扮演法、分析法、讲述法相结合. 教学过程: 创设情境,导入新课: 地球上的生物多种多样、丰富多彩.从总体上,地球上的生物可分为哪几类? (让学生回忆)当我们漫步郊外时,最先映入眼帘的就是五彩缤纷的植物世界,地球上现存的植物大约有30多万种,根据植物的生活习性、形态结构,可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物四大类群,它们有哪些特征?生活环境怎样?之间有什么关系呢?这一节课,我们就来探究这些问题. 探究新知: （一）藻类植物: 课件展示:播放PPT和动画,让学生带着问题观看. 学生讨论、交流,教师引导学生归纳藻类植物的特征.(课件展示) 资料：赤潮现象常引起鱼体大量死亡 苔藓植物？藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子而靠孢子繁殖的植物播放有关藻类、苔藓、蕨类及其生活环境的录像，通过观看、回顾，使学生对这类绿色植物的最基本特征、生活环境有更加深刻、全面的认识，同时加深学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。 藻类植物 苔藓植物 蕨类 植物 种子植物 裸子植物 被子植物 形态结构 结构简单，有单细胞的、多细胞的，没有根、茎、叶的分化，细胞内含有叶绿素，能进行光合作用。 有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，没有输导组织，植株矮小。 有真正的根茎叶，而且在体内有输导组织，植株高大。 种子裸露，没有果皮包被，多为木本植物，根、茎、叶发达。 具有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外面有果皮包被形成果实。 代表植物 葫芦藓、地钱 石松、蕨、桫椤 松、柏、银杏、苏铁 玉米、水稻、白菜、茄、葱、向日葵、草莓、板蓝根 生活环境 大都生活在水中 阴湿的陆地 阴湿的陆地 各种环境 生殖都离不开水 进化趋势 由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到高等。 与人类生活的关系 植物是自然界中的“生产者”，它们“生产”有机养料，为人们提供食物；它们通过光合作用，吸收二氧化碳，同时释放氧气；有的味美可食；有的可供观赏；有的可供药用；裸子植物是构成森林的重要树种，也是常见的绿化树种；种子植物给人类提供 粮、棉、油、蔬菜、水果等。 备注： 1.已知的被子植物约有25万种，是植物界进化程度最高的一格植物类群。生活在陆地上的被子植物一般根系发达，以吸收更多的水和无机盐；生活在水域中的被子植物体内通常有气道，以运输氧气，满足生命活动的需要。 2.我国有珍稀植物400多种，其中国家 一级保护植物有：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等； 二级保护植物有：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧等。 千姿百态的动物世界 教学目标1、概述的主要特征。2、举例说出与人类生活的关系。教学重、难点教学重点概述。2、举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征及其与人类的关系。课前准备教师准备1、制作相关的课件。布置并指导学生的。学生准备1、常见环节动物（如蚯蚓）、软体动物（如蜗牛）和节肢动物（如蝴蝶）观察。小组，尽可能地与人类的关系。【教学流程】一、 导入新课通过精美的动物图片引入新课，吸引学生的注意力，从而激发学生学习兴趣、好奇心和求知欲望，使学生融入的氛围中。然后教师本节：在人类文明的演化过程中，动物给人类很大的帮助，今天就让我们一起，去了解它们、关心它们。设计思想利用多媒体创设情景，让学生在特定的情景中感受、思考、置疑，唤起学生好奇心，学生的心情愉悦，兴趣盎然，主动建构科学知识。二、 新课教学教师活动： 播放一组动物的图片，看看同学们认识哪些可爱的动物，同学知道的动物，并用自己认为最合适的方式将它们分类。学生活动： 积极PPT 六、教学过程： 导入： 【师】同学们都知道2003年中国出现了令全国人恐慌的“非典”，又称SARS，那么同学们知道引起SARS的病原体是什么吗? 【生】 SARS病毒。 【师】对，是SARS病毒。那么同学们又知道美味的酸奶是如何做的吗？而食物放置久了又为什么会发霉呢? 【师】这些都与微生物有密切关系，今天我们学习的正是神奇的微生物。 新课内容 【师】经过生物学家们的多年研究，大体将生物界划分为动物界、植物界、真菌界和微生物界。微生物界又包括病毒和细菌。这节课主要