2013中考物理复习计划.doc

2013 年中考物理复习计划 一、复习工作策略及有关注意事项 1 、系统复习、夯实基础阶段（第一轮复习） 2013年 3月 总体要求 是：夯实基础知识，培养基本技能，构建知识网络。目的是要对初中学习到的物理基础知识进行全面的、系统的复习。 是：紧扣课本，以教材内容体系为主线（注意：是“为主线”，不是说必须按课本编排去复习），分章、节进行单元复习训练。 （ 1）第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。具体应注意以下几点： 　　 ① 对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。如： 　　◆该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？” 　　◆该概念的含义是什么？ 　　◆怎样测量？ 　　◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？ 　　◆有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？ 　　 ② 对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考： 　　◆该规律是怎样建立起来的？ 　　◆该规律成立的条件或适用范围是什么？ 　　◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？ 　　◆如何应用该规律解决实际问题？ 　　 ③ 对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。 近几年中考物理试题中，考查科学方法的题目所占比例逐年增加，现在已达 10%～ 15%。初中物理常见的科学方法有“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“类比法”等。复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法。比如：速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制变量法”；合力、串并联总电阻等概念的形成中含有“等效替代法”；电流、电阻等概念形成中含有“类比法”等等。 ??? （ 2）要做到全面复习，凡是《新课程标准》要求的知识点都要认真复习，不能有遗漏，这是复习基础知识最基本的要求和方法，教师要切忌挑选自己认为的“重点”、“热点”反复讲解和习练，造成其他知识点复习的淡化，给学生的知识结构留下隐患。 （ 3）要避免复习工作演变成单纯的旧知识重复，搞成“压缩饼干”式的教学，这既不利于学生完整知识结构的构建，也不利于学生学习兴趣的保持，是第一轮复习的大敌。教师要引导学生从中学物理知识整体的高度来看待和重新认识每一个知识点，帮助学生建立和完善知识结构，掌握课本知识的内涵和外延，掌握每个考点间的相互联系，教师可根据自己学校学生的实际，在教材体系的基础上重新构建第一轮复习的框架体系，编排为新的复习单元进行复习，将“双基”抓好，为后面的复习打好基础。 （ 4）要抓好落实，要从每一个知识点和每一位学生两个维度抓落实，即要把每一个知识点落到每一个学生身上，这就要求教师课堂上要关注、照顾到每一位学生，特别是那些相对差生，课下要有计划地批改每一位学生的作业和练习，掌握学生的实际情况，再结合辅导抓好落实。 注意：第一轮复习中必须将实验内容贯穿进去，并且要注意探究能力的培养。 2 、专题复习、优化网络阶段（第二轮复习） 时间安排：从 20年 月至 20年月 该阶段复习是对第一轮复习的补充和提高，其目的是强化对基本概念、基础知识的认识和熟练程度，对能力而言，该阶段要在第一轮复习的基础上强化把学科知识转化为学科能力。 总体要求 是：拓宽学生的知识视野，注重对学生思维方法、思维过程的训练，通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，提高学生学科素质和综合能力。 具体要求 是：打破章节界限，注重挖掘知识点间的内在联系，通过专题教学形式，优化知识网络。 该阶段要求学生能正确辨析各知识的基本概念及相互关系，提炼综合问题的解题方法与技巧，使学生能够灵活运用物理学知识解决具体问题，并能运用物理学知识解释生产与生活实践中的相关问题，适当进行理综的应试训练。 在此阶段专题的选择和确定就显得十分重要，各校教师要针对前一轮复习的实际效果，找出学生共有的薄弱知识点、能力线，将其提炼为一个个的专题，配以专项练习各个击破，与系统复习一起，实现中考复习的目标。 具体可以从以下几个方面进行专题复习： （ 1）按照知识点可以将初中物理分成声、热、光、电、力等版块，用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联系，建立由点到面的知识网络。 　　（ 2）按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究（包括操作实验）、计算、信息综合等专题，进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。 　　（ 3）通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。例如电学中的滑动变阻器，是“探究欧姆定律”、“测定小灯泡的电阻