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珠海市2009年高三年级第二次调研考试 生 物 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，第I卷1至5页，第II卷6页至10页，共10页．本试卷共39小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学号填写在试 卷的相应位置上。 2．请将答案填写在各题相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写 上新的答案。 3．第二卷不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 第I卷 选择题（共64分） 一、单项选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有 一个选项最符合题目要求。 1．下列有关细胞中元素和化合物的叙述，正确的是 A．C是构成细胞的基本元素，在人体活细胞中含量最多 B．脂肪分子中含H比糖类多，是主要的能源物质 C．氨基酸脱水缩合产生水，水中的氧来自氨基酸的羧基 D．RNA和DNA主要组成元素的种类不同，碱基种类不完全相同 2．某雄性动物（基因型为AaBbCc，三对基因位于三对同源染色体上）的一个初级精母细胞 在四分体时期，一对同源染色体的非姐妹染色单体上含A、a基因的部位发生了交叉互换。 该细胞以后进行正常的减数分裂，产生的精子类型有 A．1种 B．2种 C．4种 D．8种 3．下列关于作物育种的叙述，正确的是 A. 把两个小麦优良性状结合在一起常采用植物体细胞杂交技术 B．改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种 C．培育无籽西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头 D．袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果 4．将一株呈现缺磷症状的植物，移栽到含有磷酸盐的完全营养液中，植物体对磷酸盐的相对吸收量与通气状况有关（如下图）。图中X表示磷酸盐溶液中通入气态氮时，植物对磷酸盐的相对吸收量；Y表示磷酸盐溶液中通入空气时，植物对磷酸盐的相对吸收量。对上述吸收状况的最合理的解释是 A．氧气供应充足有利于磷酸盐转变为可吸收状态 B．气态氮供应充足不利于磷酸盐转变为可吸收状态 C．在一定范围内，氧气供应直接影响植物对磷酸盐的主动运输 D．在一定范围内，气态氮直接阻止植物对磷酸盐的主动运输 5．下列有关植物生理的叙述，正确的是 A．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度 B．秋季植物叶片变黄后主要以叶黄素进行光能的转换 C．连阴雨天影响了植物的正常授粉，为防止番茄和向日葵减产，可以喷洒一定浓度的生长 素类似物溶液 D．大棚中的绿色植物阴天不需要补充CO2，是因为光反应弱制约了暗反应的进行 6．下列关于目前自然条件下的生命物质、细胞和生物体产生的说法错误的是 A．新的蛋白质必须有其他蛋白质的参与才能合成 B．新的DNA只能通过自我复制而产生 C．新的细胞只能通过细胞分裂才能产生 D．新的生物个体只能通过生殖才能产生 7．肠道病毒EV71常引起儿童手足口病、病毒性咽喉炎。下列关于人体对该病毒免疫过程的 说法正确的是 A．EV71侵入机体后经T细胞摄取处理，暴露出EV71所特有的抗原 B．效应T细胞能通过释放淋巴因子攻击被EV71入侵的细胞 C．患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 D．患儿感染EV71后，需体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除 8．某同学在春天买了5盆同样大小的同种植物，每天向花盆内浇同样量的水和液体肥料， 不久植物开始发芽。为研究植物生长与水、肥之间的关系，对5个花盆作了如下处理，然后 观察植物的变化。如果想要证明过多施肥会引起植物枯萎，可以比较哪两个花盆 花盆 浇水量 施肥量 1 与以前相同 与以前相同 2 与以前相同 比以前少1/2 3 比以前少1／2 与以前相同 4 比以前少1／2 比以前多1／2 5 不浇水 比以前少1／2 A．1与2 B．2与3 C．3与4 D．4与5 9．据人体神经元结构模式图（如下图）分析，不正确的是 A．该神经元兴奋时，将④中的物质释放到⑤中的方式是外排 B．若刺激A点，图中电流计B将出现方向相反的2次偏转 C．若①中含有一致病基因，则该致病基因来自其祖母的概率为0 D．若抑制该细胞的呼吸作用，将不会影响神经兴奋的传导 10.已知家鸡的突变类型无尾(M)对普通类型有尾(m)是显性。现用普通有尾鸡（甲群体） 自交产生的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射微量胰岛素，孵化出的小鸡（乙群体） 就表现出无尾性状。为研究胰岛素在小鸡孵化过程中是否引起基因突变，可行性方案是 A．甲群体×甲群体，孵化早期向卵内不注射胰岛素 B．甲群体×乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素 C．乙群