19广东农工商职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告.doc

广东农工商职业技术学院 高等职业教育人才培养质量年度报告（2014） 2013.12 一、基本情况 6 二、学生发展 9 2.1 创新新生入学教育管理模式，增强学生集体感和归属感 9 案例1: 统筹规划专题教育，建立新生入学教育体系 10 案例2: 体验式新生团体素质训练 10 案例3: 高年级助班——新生的良师益友 10 案例4: 无声的专业教育——“优秀毕业生墙” 11 2.2 创新校园文化形式，第二课堂助推“三个农工商”建设 11 案例5: 学术文化平台提升学生人文素养 12 案例6: 文化艺术活动培养学生个性成长与多元发展 12 案例7: 社团活动提升学生自我服务与管理能力 13 案例8: 优才优育，农工商精神阶梯代代相传 13 案例9: 34.92%在校生共获得千余万元国家奖助学金 14 2.3 “以赛促教、以赛促学”，提升学生职业能力和就业质量 14 案例10: 第六届广东省大学生田径锦标赛中再获佳绩，实现团体六连冠 15 案例11: 创新点亮科技梦，学子勇赴“挑战杯” 15 案例12: 第五届全国大学生广告艺术大赛（广东赛区）竞赛中再获佳绩 16 案例13: 全国电子商务运营技能赛广东赛区特等奖 16 案例14: 增长59%：助理会计师通过人数创新高 16 案例15: 依托ITeam大学生技能培训与创业孵化基地，专业核心技能习得再获佳绩 17 2.4 构建校内创业环境和运行机制，提升学生创业能力 17 案例16: 全国高职学生创新创业大赛获“创新发明教育基地” 18 案例17: 第二届大学生创业大赛优胜奖 18 案例18: 创业毕业生赢得国内互联网巨头青睐和关注 18 2.5构建“教学—就业一体化”体系，搭建就业平台，拓宽就业渠道，毕业生就业状况良好，毕业半年职业发展优势明显 19 案例19: 实施“就业帮扶”：困难学生“一个都不能少” 22 三、教育教学改革与成效 23 3.1校企合作育人深入进行 23 案例20：“同忆班”—财经类专业校企合作育人新举措 23 3.2招生就业工作成效显著 24 3.3质量工程建设稳步推进 24 3.4国际交流与合作深度开展 25 案例21：服务广东农垦海外发展战略的柬埔寨语教学 25 3.5人才培养模式改革进程加快 26 案例22：“三段循环交替、技能分层递进”人才培养模式 26 3.6 依托央财项目，专业服务产业能力不断提高 27 案例23：学院对口扶贫点生姜、猕猴桃种植 27 案例24：依托热带作物科技示范农场，加快专业、产业融合 28 3.7推动资源开放共享 28 四、政府（主办方）履责 28 4.1 搭建平台，全力支持学院开展省示范院校建设 28 案例25：创新体制机制，搭建政校行企共育人才的大平台 29 4.2 牵线搭桥，扶助学院开展国际交流与合作 29 案例26: 柬埔寨梦罗蒂集团与学院的国际交流与合作 30 4.3经费投入力度不断加大 30 4.4 政校企联动，共建双师培养平台 30 案例27：政校企联动，共建双师培养平台 31 4.5 政校合作，联合开展技术攻关，提升教师科技服务能力 31 案例28：机电系星火计划项目 32 五、服务地方 32 5.1 服务广东农垦产业转型升级 32 案例29：服务农垦产业转型，增设畜牧专业 33 案例30：开展垦区文化信息资源共享，助推现代农业信息化水平 34 案例31：农垦学子初长成，扎根农场立新功 35 5.2 服务广东农业现代化建设 36 案例32：专业与产业对接，服务农业现代化 36 案例33：结合广东农垦财会工作实际，提高农垦财会人员素质 37 5.3 服务珠三角企业发展 37 案例34：深化合作办学，校企共同发展 37 六、问题与展望 38 问题一：人才培养规格与产业升级和珠三角区域经济发展的适应性、核心课程对于就业岗位的满足度有待进一步提高 38 问题二：学生就业机制、平台与求职服务空间有待进一步拓展 39 展望一：拓宽就业信息与服务渠道，搭建信息化多层次毕业生就业平台 41 展望二：大力推进专业核心课程改革，提高专业核心课程对毕业生就业岗位与职业发展的满足度 42 展望三：面向“三农”， 建设广东农垦现代农业科技园，提升社会服务能力，服务农垦现代农业发展 42 一、基本情况 广东农工商职业技术学院前身为创办于1952年的广东农垦机务学校，1984年4月开始举办大专学历教育，更名为广东农垦管理干部学院，1994年更名为广东农工商管理干部学院，2000年6月转制为广东农工商职业技术学院。半个多世纪以来，学院坚持“以人为本，特色强校，求实创新、和谐发展”的办学理念、“立足农垦，面向广东，服务社会”的办学定位，为各类企事业单位培养了5万多名专业技术人才和一线经营管理人才，目前全日制在校生人