2006年中考数学试卷考生答题情况简要分析.doc

晋江市2006年中考数学科质量分析 一、试题结构 内容 题号 分值 合计 数与代数 数与式 1、2、3、5、6、13、19、20、26（1） 38 66 方程与不等式 12、26（2） 8 函数 8、18 7 综合题 27 13 空间与图形 图形的认识 7、10、11、15、16 17 54 图形与变换 23、25 16 图形与证明 21 8 综合题 28 13 统计与概率 统计 4、17、22 15 30 概率 9、14、24 15 二、试题分析 本试题能遵照《2006年泉州市初中毕业、升学考试（课改实验区）数学科考试说明 试题传承了过去几年的特点，各类试题分布比较自然。仍然立足于基础，既考查了考生在基础知识、基本技能以及应用数学的基本思想方法等方面是否真正落实到位，同时又设置了能体现不同考生对数学思想和方法的领悟以及数学能力的达成水平在客观上存在差异的“区分题”。 试题分值难度比约为： 提高题有：第12、18、26（2）、28（2）、题，约17分。 难题有：第27（2）②、28（3）题，约10分。 整份试卷主要有以下特点： 1、能面向全体学生，注重考查初中数学的基本核心内容和基本能力。 　　基本题以常规题型为主，并以基本要求为考查目的，考查了学生对基本知识的掌握情况，把考查学生的数学基础知识和基本能力放在首位。基础题占有相当大的份量。如第1－11题，第13－17题，第19－25题，第26题的（1）题，第27的（1）（2）题，第28的（1）题，共123分，占全卷的82%。一部分考题取材于教材的原题、类型题、或改造题（如：21、23、24、25、27、28题），无出现人为编造的繁难偏旧的试题。 2、试题重视与实际生活的联系，考查应用数学的能力。 全卷共有12个具有现实生活背景的实际问题(即第3、4、5、9、10、14、17、22、23、24、26、27题)。这些试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系，在考查中引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象出数学模型的能力与应用数学的意识。 3、突出数学思想方法的渗透与简单应用。 本试卷在考查基础知识和基本能力的同时，对数学思想方法也进行了考查。如：数形结合、运动变化与函数、方程、归纳、建模等数学思想方法。 4、重视考查学生从图表中获取信息的能力。 本试卷重视考查学生从图形、表格、数据等获取有价值的信息的能力。如：第7、11、15、17、18、22题。 5、落实课标的要求，注重探究能力、解决实际问题能力的考查。 对课程标准相对于原大纲有所增加、加强的部分知识，在本试卷中能得到很好的体现，并占有一定的份量。如：三视图、图形的旋转变换、统计与概率、函数，特别是对函数的考查涉及到一次函数、二次函数、反比例函数约占25分。本试卷还设置了开放性、探究性试题，以考查学生的综合分析能力、探究能力与创新意识（如第10、12、18、24、25、26、27、28题） 不足之处： 高度稍差，对优生与中等生的鉴别力难达到理想效果。 第28（3）题属难题，但解法较单一，不利于学生的不同思维的展现。 第27（2）②因是求隧道截面面积的最大值，所以附加条件中的“结果精确到 0.1米”，应改为“结果精确到0.1米2”。 三、数据分析 表一：抽样检查各小题得分率： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均得分 2.94 2.49 2.75 2.64 2.66 2.63 2.61 2.7 2.67 2.79 得分率 98% 83% 91.7% 88% 88.7% 87.7% 87% 90% 89% 93% 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 平均得分 1.47 1.41 3.72 3.96 3.84 3.04 3.4 1.6 7.13 6.35 得分率 49% 47% 93% 99% 96% 76% 85% 40% 89.1% 79.4% 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 平均得分 6.92 7.49 5.17 6.93 4.92 5.63 4.05 4.35 得分率 86.5% 93.6% 64.6% 86.6% 61.5% 70.4% 30.2% 32.5% 表二：数学科成绩分布表 分数段 140-150 130-139 120-129 110-119 100-109 90-99 80-89 人数 3604 4508 2703 1866 1312 1719 671 所占比例 18.46% 23.10% 13.85% 9.56% 6.72% 8.81% 3.44% 分数段 70-79 60-