[论文_体会]关于推进学习型党组织建设的实践与思考.docxVIP

[论文/体会]关于推进学习型党组织建设的实践与思考为了庆祝新中国成立60周年，歌颂党的丰功伟绩，激发党员干部爱国热情，坚定信心，克难攻坚，以机关党建研究的丰硕成果向国庆献礼。县直机关工委于6月份在全县各机关党组织内开展了“庆华诞、颂党情、促发展”庆祝新中国成立60周年征文评选活动。本次活动得到各机关党组织积极响应和广大党员干部的踊跃参与，征集到优秀论文和调研文章79篇。经评审评出组织奖2个和一、二、三等奖文章18篇，本刊将节选部分优秀文章予以刊登。当前，我国社会主义现代化建设的环境正在发生着深刻的变化，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，新事物新问题层出不穷。党面临的执政地位、环境和党所肩负的任务，都对党的执政能力提出了新的更高的要求。面对新的形势、新的挑战，胡锦涛总书记高屋建瓴地指出：“各级党组织一定要把加强学习作为一项重大而又紧迫的任务来抓，切实抓出成效。只要全党坚持加强学习、加强实践，我们的领导水平和执政水平就能不断提高起来”。因此，如何进一步加快推进建设，是我们所面临的深刻而又紧迫的历史课题。20**年我县提出创建学习型社会活动以来，结合机关党组织学习活动，以增强干部的理论素质为核心，以加强党员队伍建设为基础，以领导干部的学习来带动一般干部的学习，建设取得了长足的进展。一是加强各级党委中心组学习的规范化建设，建设的龙头带动作用充分发挥。先后出台《关于加强党委理论学习中心组学习意见》和《关于加强机关干部在职学习的意见》，制订《XX县党委（党组）理论学习中心组考核办法》和《先进中心组评比办法》，严抓对乡镇、部门中心组学习的指导和考核评比。通过健全制度、加强考评并举，党委中心组学习进一步规范化。几年来，各级党组织机关逐步建立和完善了学习预告、中心发言、学习通报等各项制度，坚持发扬理论联系实际的良好学风，围绕我县经济建设和社会事业发展中的一系列重大问题和本地本部门的实际进行学习调研，使中心组学习成为领导干部找问题、理思路、促发展的有效形式。二是创新形式和载体，多层面、多方位的学习教育活动扎实开展。在解决各级党组织集中学习和经常性学习的衔接问题上，我们总结了前几年干部在职学习的经验，较早地在全县乡镇和部门建立周一学习夜和“三会一课”制度，使之成为机关干部开展经常性学习的重要形式和有效手段。与此同时，严格检查考核，不定期地对全县党员干部的学习情况进行抽考，形成“讲学”、“评学”、“考学”的学评机制。同时，结合形势的变化，去年又推出干部理论学习积分制，对领导干部的学习进行量化考核。各级党组织也因地制宜，在创建过程中不断创新活动载体，激发党员干部学习的兴趣和热情。通过建立“干部学习档案”、推广“干部学习论坛”、开展“干部学习轮流执导”等活动，着力营造浓厚的学习氛围，从而有效推动了学习型机关党组织的建设。三是重视阵地队伍建设，建设有了坚强有力的保证。根据不同层面党员学习教育的需要，相继建立讲师团、政工师、宣传员三支队伍，形成部门乡镇党校、宣教中心、文化活动中心三大阵地，全方位、多层次、立体化的培训网络体系日趋健全，为机关、企业、农村学习宣传党的路线、方针、政策及科学文化知识提供了有力的保障。多数乡镇和部门把单位作为学习的第一阵地，相继提出并着手制订学习型机关、学习型社区、学习型单位的目标和规划。建立相应的投入机制，把学习培训经费列入年度财政预算，并随着财政收入的增长逐年增加，学习手段和学习条件得到较大改善。从近年来的实践成效来看，干部队伍的整体素质有了明显提高，知识水平和层次大幅度提升。据统计，机关领导干部大专及以上学历的比例已分别由20**年的60.27%提高到目前的95.9%。我县建设虽然成效明显，但是，我县机关党组织及党员的学习状况仍不容乐观，如来自观念、机制等方面的制约因素还较为突出，与目标和要求存在着一定差距，主要表现在：1、思想认识存在偏差。自觉学习、善于学习是推进建设的基本要求。但据调查，一些党员干部认识上出现偏颇，存在误区。一是“忙”的思想。有不少同志终身学习的观念和意识淡薄，没有充分认识到学习、工作、生活三位一体的辩证关系。平时总抱怨工作忙，没时间学习，错误地把学习与工作割裂开来。二是“虚”的思想。一些单位和干部总觉得学习尤其是理论学习是“空对空”，有意无意地把“务虚”与“务实”对立起来，缺乏学习的紧迫感，一年中很少组织学习，有些党员干部甚至借故不参加学习。三是“满”的思想。有些同志参加工作的时间较长，他们误认为凭以往的老经验，完全可以解决新问题，存在着凭老经验老套套办事的情况。一些同志就曾不公开说，几十年都是这样过来的，不学习照样干革命。据对80位党员干部的问卷调查显示，认为工作忙没时间学和缺乏压力不愿学的干部占了20.42%，61.9%的人认为目前干部在职自学情况为“一般”。2、制度落实