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[论文/体会]学习型党组织建设的探索与实践党的十六大明确提出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这个战略性指向，高屋建瓴，充分体现了与时俱进的实战精神。中国共产党是执政党，创建学习型社会关键在党，因此，首先把我们党建设成为学习型政党，把基层党组织塑造成，是历史赋予我们的使命和责任。近年来，我们红旗街道党委，面对全面建设小康社会、实现城市化的新形势、新任务，以提高党组织的领导水平和领导能力为重点，以创建为载体，坚持做到崇实兴学，与时俱进，使各级党组织的先进性不断得以保持和发扬，三个文明建设不断取得新的成果。我们在对创建的理论和实践的探索中深刻地认识到“创建必将在全面推进党的建设新的伟大工程中发挥主要作用。一、建设是党的先进性教育和学习型社会建设的必然要求。先进性教育是一场深刻的马克思主义学习教育活动，是近年来全党学习“三个代表”重要思想的继续和深化。先进性教育与创建都有是新时期党的建设的重要内容和组成部分，先进性教育为推进建设提供了有利契机；建设是深化党的先进性建设和先进性教育的重要实践和创新方式，同时，深化建设的各项任务，又极大地促进了包括先进性教育在内的党的执政能力建设和先进建设。红旗街道党委在开展先进性教育期间，各级领导班子以提高领导干部的思想理论素质为着眼点，深化理论武装工程，通过学习，认识到如何代表和维护人民群众的利益是我们党的根本，把先进性教育变为群众满意工程，是先进性教育的出发点和落脚点。思想理论的升华。使各级党组织“讲学习、强素质、议大事、转观念、出思路、建班子”，形成机制，使基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断提高。街道党委在先进性教育期间开展的“为民谋利年—共产党员在行动”主题实践活动，就是先进性教育活动和创建活动共同作用的结果。街道所属各单位开展了“党员模范岗”竞赛活动，并在党员中实行了“党员挂牌上岗制度”； “企业党旗红，党员是先锋”主题教育系列实践活动，紧紧围绕企业的中心工作和任务，以课题为牵引，以活动促实效；“知不足而努力学习，为民谋利，岗位争创一流”的主题实践活动。民营企业的一把手们纷纷登台上党课，使先进性教育和建设做到有机的结合。是学习型社会的前导和范例，与学习型社会的联系突出表现为：他们都强调全员学习，终身学习，不断进步，他们都是为了适应时代的要求而建设的；他们之间是互动的和相互促进的。他们的主要区别在于：两者的建设主体不同。的建设主体主要是党组织及其成员，而学习型社会建设主体包括所有的社会组织和社会成员。因而两者在学习内容、学习重点、具体目标、实现途径和方式方法都会有所不同。这就要求我们既要探讨它们的共同规律，又要研究他们各自的特殊规律，努力使学习型社会与学习型政党建设相辅相成，相互促进。创建不仅是对创建学习型社会的积极应对，是对我们党坚定地站立在时代潮流前头的宣示和实践，也是学习型社会的前导和范例。二、建设必须把“崇实兴学，与时俱进”作为理念和方式，不断提高科学执政、民主执政、依法执政的能力和水平。“崇实”就是崇尚实际，学以致用，学用结合，知行统一，在实践中学习并用实践检验；“兴学”就是要营造党内终身学习的组织环境，使学习成为一种经常化，普遍化和制度化的行为，使党组织成为党员互相学习的课堂、交流思想的家园和应对新情况、解决新问题的战斗堡垒；在建设上的“与时俱进”就是不断创新，遵循学习—提高—再学习这样一个循环往复的创新过程。近年来，我们通过开展建设的探索，为着力解决红旗地区改革、发展、稳定的重大问题，理清发展思路，创新发展模式，提高决策水平，加强各级党组织执政能力的建设，提供了有力的支持和保证。随着我街道城市化推进速度的不断提速，我们遇到了很多新情况、新问题，也产生困惑，如城市化程度越是提高，人们的生活水平越是改善，就越发带来人们需求的增长，出现的新问题越复杂，解决问题的难度也随之加大，这是我们在城市化建设中遇到的新课题。解决这一课题，必须认真学习科学的理论，掌握城市化进程的规律，街道党委和所属党组织通过学习，认识到：人的需求的梯次递进，需求的多样化是导致问题倍数增长和问题复杂性、多样性的原因。解决问题的过程，就是满足人的需要的过程。城市化的过程，是不断满足人们高层次、多样性需求的过程。这一认识的确立使我们在工作中更加注重以人为本，坚持科学发展观这一理论的学习和掌握，使我们在城市化建设中更加自觉地运用“问题的倍数效应”的理论，积极进行拓荒性、前瞻性探索，积极发现问题、研究问题并努力把学习研究的成果转化化为思想方法、工作方法，形成不断超越的工作思路和目标，推进改革发展和城市化建设。