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[论文/体会]建设学习型党组织应注意把握几个关系建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设的全局出发，提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。在各级党组织，尤其是基层党组织开展创建学习型党组织的过程中，应注意把握好以下几个方面的关系——一、读书和学习的关系说到学习，大家首先想到的是读书。但是学习并不等同于读书。从外延上看，学习包括读书，学习不仅仅是学习书本上的知识，还包括从实践中学习，在实践中获得感性和理性的认知；从他人那里学习，他山之石可以攻玉，在比较、借鉴、冲击和互换中获得新的认识，找到新的途径。从价值取向上看，学习是一种有目的的活动，是为了获取新的知识、为了解决新的问题而进行的活动；读书本身并不带有目的性，也许只是一种情趣的需要。从内在关系上看，读书是学习的一种形式，是学习活动中的一项重要的基础性的环节。要把读书和学习需要紧密结合起来，有目的地读书、带着问题读书，要爱读书、读好书、善读书。二、学习和学习型的关系创建学习型党组织当然要学习，但是学习和学习型是两个完全不同的概念。学习是一种活动，比如读书、考察、讨论等，是间断性的。学习型是一种状态，是表明一个人或者一个组织在一种什么样的状态下存在，是僵化的、传统的还是创新型的等，是连续性的。学习活动是学习型状态存在的基本要素，没有知识的不断积累，没有创新的不断出现，就没有学习型的个人或组织。学习型是学习的集合、扩展和稳定的表现形式，所谓的活到老学到老、工作学习化、学习工作化，都是这种形态的具体表现。三、个人和组织的关系创建学习型组织理论是由美国麻省理工学院教授彼得、圣吉在《第五项修炼》（the fifth discipline）一书中提出的管理观念，其含义为面临变遭剧烈的外在环境，组织应扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造，以维持竞争力。它包括五项基本要素：建立共同远景、团队学习、改变心智模式、自我超越、系统思考。从这里我们可以看到，学习型组织是关于组织的概念和职员作用的一种态度或理念，是用一种新的思维方式对组织的思考。在学习型组织中，每个人都要参与识别和解决问题，使组织能够进行不断的尝试，改善和提高它的能力。在建设学习党组织的过程中，重在强调集体学习、互相讨论、达成共识、整体推进。但是每个集体都是由个人组成的，集体的能量来自于个体能量的集合。在建设学习型党组织过程中，每个人都要积极参与其中，并自觉地把自身的学习活动和集体的目标有机地集合起来，从而达到积极愉快的投入解决问题的工作中，并培养综观全局的思考能力这样一种状态。那么，个体的努力集结，就会出现1＋1＞2的效果，最终推动组织能力的重大提升。四、学习和实践关系建设学习型党组织，重在学习。学习学什么？作为党员，首先必须学习几个方面内容：中国特色社会主义理论体系、科学发展观、社会主义核心价值体系。通过学习，认识和把握党的基本理论、路线、方针和政策，在思想上和党中央保持高度一致。其次坚持结合我市实际，在解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平上下工夫。在提高学习思考能力上要把握三个重点：一是国际、国内形势及其应对策略和措施；二是中央、省委的要求，特别是政策上的新调整，提法上的新变化，部署上的新精神，如何在工作中贯彻落实；三是开封发展的实情。需要破解的矛盾问题，需要攻克的薄弱环节，需要解决的群众期盼，需要改进的工作方法。建设学习型党组织，更注重实践。要把学习到的知识运用到工作实践当中去，在实践中丰富学习内容、改进学习方法、体现学习效果。在当前经济社会发展的关键时期，在推动开封经济社会跨越式发展的过程中，要做到心中有责、眼中有活，注重思考实际问题、解决实在难题，肯干事、会干事、能干事、干成事。