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[论文/体会]莱钢培训中心创建学习型党组织的实践与探索２００４年３月，一本旨在把学习型组织理论引入党的思想、组织、制度、作风建设中的《党建优化大纲——中共莱钢培训中心委员会创建实施方案》，摆在了莱钢培训中心７６名共产党员的案头，她犹如一轮喷薄而出的旭日，照亮了人们的心灵。两年多过去了，他们结合自身实际，不断优化《大纲》方案，不断丰富其精神内涵。如今，《大纲》已在莱钢党建工作中产生了较大的影响。２００６年５月１２日，省委党校党委书记、常务副校长李新泰专程来到莱钢，对莱钢培训中心创建的实践与探索赞叹不已，连连称赞《大纲》很有创意，效果很好。从莱钢培训中心创建的实践与探索中，记者清楚地看到了一条与时俱进的轨迹、开拓创新的轨迹。这条轨迹，既是莱钢培训中心以改革的精神抓党建的标志，又是一个面向新世纪的党组织“且持梦笔书奇景，日破云涛万里红”的信念旅程。要点亮别人，就要燃烧自己。莱钢培训中心与莱钢党校是一个单位、两块牌子，２００２年６月，由原莱钢党校、电大、技校、培训处合并组建而成。面对莱钢超常规、跨越式发展对人才的迫切需求，培训中心作为企业培养人才的“高等学府”，如何承担起传播党的科学理论，引领企业党建方向，通过提升党建工作水平，促进培训事业健康发展，成为培训中心面对的首要问题。中心党委在调查中发现，经过教育资源的整合，虽然中心办学的综合能力提高了，但随着企业快速发展对人才的迫切需求，教职工中也暴露了许多不适应和制约培训事业健康发展的问题。比如，员工思想上存在的“表面和气而背后不服气”、工作上的“不切实际地追求舒适的工作环境和高收入”、“凡事不愿出头，但也不愿意落后”的复杂心态、“不愿竞争，且又顾及个人面子”的知识分子的自尊，致使工作效率不高，应变能力不强，管理难以到位，特别是员工队伍观念更新不快，缺乏挑战性和冲击力等等。那么，如何发挥占教职工人数４９．７％的党员的先进性，以带动全体教职工队伍的整体素质？一条外地的经验给了他们莫大的启发：XX铜业将ｉｓｏ９０００认证体系引入党建工作，开创了质量体系引入党建工作的先河，获得了全国首张党建质量管理体系认证证书。于是，从２００３年开始，他们开始了《党建优化大纲》的构思、创建与实施。《大纲》在手，如何实施？他们通过“四优化”，增强“四力”，达到“四可”，即：优化学习力，增强党的事业的发展力，让群众感到可信；优化创新力，增强党组织的活力，让群众感到可靠；优化管理力，增强党组织的战斗力，让群众感到可敬；优化亲和力，增强党组织的凝聚力，让群众感到可亲。四力合一，凸显党组织的聚合力。全方位激发学习动力。针对多数党员中存在的学习动力不足的思想实际，开展了丰富多彩的形势、任务、责任、理念教育活动。他们坚持了每学期开学前集中一周的强化教育制度，先后进行了“五项修炼”、“自动自发”、“品格提升”等培训项目，特别是“文人相轻”利与弊辩论赛、“品格提升大家谈”等活动，深深地触动了教职工的心灵；“打造培训品牌，与莱钢发展同行”主题系列活动，通过听一线职工讲述动人的故事、参观十五技改现场，感受莱钢速度，使党员普遍增强了学习的紧迫感。多渠道充实学习内容。针对党员和教职工思想上存在的问题，他们开展了“克服不患寡而患不均”的思想，增强改革意识；克服“文人相轻”的思想，增强团结互助意识；克服“盲目攀比”思想，增强有效劳动意识；克服“出头的椽子先烂”的思想，增强争先意识的“四破四立”转变观念系列教育活动，使全体职工头脑中注入了“文人相善”、“争当先进”、“收入凭贡献”、“工作看实效”等新观念。同时，他们组织５０岁以下党员学习计算机，４０岁以下党员学外语，参加现代管理理论、工作本领的学习培训。现在，全校在职７６名党员中，有６０名党员教师都能利用课件、网络等现代化手段进行教学和备课，不仅一改传统的“黑板＋粉笔”式的教学模式，使教学方式焕然一新，更增加了课堂知识量和信息迁移度。很多学员反映：一两年没来，没想到学校的教学手段改变这么大，教师讲课水平提高这么快，听课能有这么大的启发性和震撼力。创新是一个组织生机与活力的源泉，也是学习型组织的真谛之一。他们围绕优化创新力，党委设立了工作创新奖，在８个党支部开展“新理念、新点子、新事物、新成绩”活动，让每个人每时每刻去意识“新”、发现“新”，先后收到支部和党员创新点子１００多条，有２个支部、１７名党员受到表彰。优化创新力，使党建工作呈现出新的面貌。在阵地建设上，每个支部都建立了自己的活动阵地，并将支部共同愿景和党员的个人愿景上墙展示，改变了原来党组织活动“无家可归”的感觉；“三会一课”的形式由原来的“一人讲、大家听”变成现在的互动交流、人人发言，有效地解决了原来单向灌输中存在的因缺少反馈交流而导致的效果差的弊端。他们还把教育课堂从教室搬到拓展训练场，通过“断桥”、“背摔”、“空中单杠”等心智体