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中小学校长课堂教学培训会工作简报x年x月x日上午9点，x年XX县中小学校长课堂教学改革专题培训活动在定安一小多媒体教室正式启动。参加培训人员有全县中小学校长、分管教学副校长、教育局领导及各股室负责人、研训中心全体工作人员。开班仪式由研训中心xx主任主持，参加启动仪式的领导有海南省教育培训院xx副院长、县教育局xx局长、xx书记、xx副局长、xx纪检组长。启动仪式由县教育教学研究培训中心xx主任主持。县教育局xx局长在开班仪式上做重要讲话。他首先明确了本次培训活动目的和意义，指出了我县进行课堂教学改革势在必行，并对参训着提出了两点要求。第一，希望参训者能带着问题去倾听、去思考、去讨论，特别强调在讨论环节，每位同志要结合自己的工作实际，深入思考，积极发表建议和意见。第二，培训结束后，要用心撰写心得体会，少一些平铺直叙，多一些个人思考;少看别人收获，多思考自己如何做才更有效。指出写“感想” 不能只有“感” 而没有”想。最后xx局长鼓励各位校长要努力转型成为专家型校长。xx院长是海南省课程改革的领衔人、首席专家，他结合20xx年省教育视导组在我县视导工作中发现的问题，做了《勇于实践，创新个性-----三谈有效教学研究与实践》的专题报告。吴院长首先从淘宝网、天猫的海量交易状态说明了当今世界发展之快，接着用大量的实例和数据展示了2030年的学校 “教室”变身“会议室”的前景，吴院长可谓用心良苦，做足了课堂教学改革必然性的功课，给参训者心理上的紧迫感和责任感。接着从学生的角度呼吁我们的教育应该给学生以人格上的尊重.能力上的肯定.心理上的健康，把时间.能力.安全(主要指心理上的安全)还给学生。而后吴院长回顾了我省六年来有效教学的实践历程，并分析了有效教学研究现状以及面临的新问题，并指出有效教学实践过程中出现有效背后的“兴趣缺失”，教学背后的“教育缺失”等情况，提醒我们在使用课堂教学模式时不能囿于模式，应该摸索模式以外的东西，这样教师才能拥有个性的教法。最后吴院长从“何为有效教学的角度为我们阐释了有效教学需要关注的重点、要点，分享了有效教学的创意做法。吴院长的讲座为我县进行课堂教学改革指明了方向，增强了信心。下午，我们邀请到我省课堂教学改革经验较为丰富的XX市思源学校xx副校长做题为《为学而教：课堂教学改革探究和实践》的专题报告，xx校长从思源学校课程改革的背景谈起，他认为要推行课改首先要展开头脑风暴，让教师真正为课改“洗脑”。教师只有从思想上接受，才能用心学习新的理念，真正思考课堂教学的高效性。报告中xx校长重点介绍其“四段八环节”课堂教学模式以及导学案的科学使用方法。为了保证课改的效果，思源学校制定了“两看四落实”课堂评价标准方法，主要以各类活动助推有效教学的顺利进行，课改中的瓶颈问题则依靠课题来解决。xx校长作为课改一线的实践者，无疑为我们提供了丰富的经验，也提出了宝贵的建议。