作文课《记忆超人》讲义.ppt

记忆超人 366543235612 数字记忆 小窍门 88523698741236987 612353126 511115671131235533135322 0是林；1是姨或妖； 2是儿或耳；3是伞或山； 4是寺或石；5是屋或我； 6是柳；7是妻或骑； 8是爸；9是舅 数字谐音代码： 动作描写：“左手着急挠着后脑勺，右手捏着粉笔， 急切地敲着黑板”；”他把头抬起来扭向右侧，……..” “突然他转过头去，把最后一个“5”擦掉，…….”；“不一会儿，他又把“4”擦掉，改成了“5”…….” 神态描写：挑衅地说；昂着头，得意地下了讲台； 心理描写：“哼，我倒要看看，记住这么一组数字到底有多难！”；天哪，我只记得很多个3、5、6，到底是怎么…...哈哈！……..”（略） 记忆超人 记忆，真是特别需要奇思妙想。 今天，老师上课时，拿来一组数字，挑衅地说：“我估计你们大家都不可能在30秒之内把它记住的。”哼，我 倒要 看看，记住这么一组数字到底有多难！ 老师把写了数字的小黑板面向我们，然后开始计时。我的心也随着秒针做着顺时针运动，嗒，嗒，嗒。。。。。。时间真快呀，老师马上把小黑板的背转向了我们。天哪，我只记得很多个3. 5. 6，到底是怎么排列的呢？大脑突然间短路了，哎，要是给我 30分钟，也许我就记住它了，哈哈！ 老师 开始点同学上去写各自记忆的 数字了，“智多星”走上台，快速地写下了“36542365623”，然后平静地放下粉笔，昂着头，得意地下了讲台；“淘气鬼”在大黑板上写了个“ 3665”就写不下去了，他左手着急地挠着后脑勺，右手捏着粉笔 ，急切地敲着黑板。他把头抬起来扭向右侧，望着墙角，拼命地回想着刚才在小黑板上看到的那组数字，突然， 他转过头去，把最后一个“5”擦掉，犹犹豫豫地改成了“4”。然后 又把头恢复到之前的方向和角度，继续和脑袋里混乱的记忆做着 斗争，不一会儿，他又把“4”擦掉，改成了“5”，哎，看来他已经 没辙了啊！“人来疯”这回倒是很安静，他只是默默地站在 黑板前，连粉笔都没有拿，估计是完全没有印象了吧。。。。。 就在我们都很绝望的时候，老师突然说，他能记住。咦？难道他的大脑比 我们的更发达么？我倒要看看，他是如何记住这么一长串数字的。可奇怪的是， 老师把小黑板转过来面向我们之后，竟然唱起了歌：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”。。。。。。 哈哈，我真想大笑，老师是不是忘记我们在上课啊。老师的 嘴角轻轻地勾起来笑了笑：“同学们，你们有没有发现，这个就是《让我们荡起双桨》中“小船儿轻轻飘荡在水中”这一句的简谱啊，哈哈！ “哦。。。。。。”全班不约而同地发出了一阵长叹。 天哪，这么奇怪的记忆 方法，还真是第一次见到呢。 “哈哈”老师继续说道，“在我们生活中，要记很多的数字，有些太长，我们记不住，这个时候，就得想个办法记住它。刚才那组数字我是用歌谱来记的，那么，你们有没有记数字的方法么？说出来给大家听听看。” 大家纷纷举手跟老师汇报自己的记忆方法，但都是针对5位数以内的数字的。过了半晌，在之前的记忆活动中败下阵来的“智多星”拿着一张 草稿纸，突然笑了起来：“哈哈，对了，还可以用谐音法。366543235612 用谐音法读出来就是“三鹿奶粉是酸啊酸，无益婴儿， 对吧，老师？ 嘿嘿，你还别说，他这个小脑袋瓜还真的对得起“智多星”这三个字。 看来，记忆，还真是需要奇思怪想啊！ 点点积累 词语超市 神态 吃惊 烦躁 犯难 绞尽脑汁 冥思苦想 兴高采烈 动作 皱着眉毛 挠了挠脑袋 描写神态、动作的词语 心理 他先是愣了愣，好 长的数字！怎么办？ 他心里满是焦急。 你能用几个到 你的作文中？ 写作小智囊 1、心理描写 2、神态、动作描写