2010学年青岛版小学数学第四册备课.doc

2010学年青岛版小学数学第四册备课 （全册备课） 共60课时 备课人： 一、教学内容 本册教学内容主要包括：野营－有余数的除法；手拉手－万以内数的认识；甜甜的梦－千米、分米、毫米的认识；实践活动－奇妙的动物世界；勤劳的小蜜蜂－万以内数的加减法（一）；田园小卫士－万以内数的加减法（二）；做鸟巢－图形与拼组；去姥姥家－混合运算；新千年第一缕阳光－时分秒的认识；我锻炼 我健康－统计；实践活动－户外活动；奥运在我心中－总复习。 二、教学目标 《一》知识与技能； （1）数与代数方面： 1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2、结合具体情景，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法，能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解他们之间的关系，并能进行简单的换算。 （2）空间与图形； 1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形和六边形。 2、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当的选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 （3）统计与概率 1、能用合适的方法收集整理数据 2、在具体的统计活动中，初步体验分段统计的方法。 （4）实践与综合运用 1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 《二》数学考思 1、在具体情景中，探索有余数除法的计算方法。 2、经历从生活情景中认识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。 3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。 6、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。 三、教学中应注意的几个问题 1、实现多维目标，促进学生全面发展。 2、教学过程要体现探索性。 3、注意培养学生的问题意识。 4、尊重学生的个人差异，促进每一个学生的发展。 5、创造性地开发、利用课程资源 6、采用多元化评价。 四、课时安排 《一》、野营－有余数的除法……………5课时 《二》、手拉手－万以内数的认识……………11课时 《三》、甜甜的梦－千米、分米、毫米的认识……………3课时 《四》、勤劳的小蜜蜂－万以内数的加减法（一）……………9课时 《五》、田园小卫士－万以内数的加减法（二）……………8课时 《六》、做鸟巢－图形与拼组……………5课时 《七》、去姥姥家－混合运算……………7课时 《八》、新千年第一缕阳光－时分秒的认识……………5课时 《九》、我锻炼 我健康－统计……………3课时 《十》、奥运在我心中－总复习……………4课时 第一单元 单元备课 （5课时） 备课人： 教学内容：理解有余数除法的意义，学会用竖式计算有余数的除法。 教学目标： 结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。 能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。 经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会 合作、交流、表达，体验成功的快乐。 教学重、难点：理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法。 教材分析： 本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。本单元教材编写的主要特点： 以野营为素材，内容有趣，贴近实际。借助学生喜欢的野营活动，以平均分食品、搭帐篷等素材，使学生在丰富多彩的学习资源中，充分感受集体活动的魅力；在有趣的、感兴趣的学习活动中，理解有余数除法的意义，学会用竖式计算有余数的除法，把枯燥的计算教学与生活实际紧密结合起来。 练习形式多样，生动有趣，开放性强。本单元的练习方式有摆一摆、圈一圈、算一算、涂一涂等，还有综合性的题目——快乐星期天。这些练习都是通过有趣的、学生喜欢的、与生活实际联系的题目呈现的，使学生初步感受到有余数除法的作用，体验解决实际问题的乐趣。 教学建议： 创设生动有趣的教学氛围进行教学。 本单元属于计算教学，相对比较枯燥，所以创设生动有趣的教学氛围尤为重要。教学时，教师要充分利用教材设计的生活素材，激发学生学习的兴趣，让他们在有体验的情境中提出相应的数学问题，解决这些问题，有利于学生理解有余数除法的意义，感受学习数学的乐趣。 注重动手操作，丰富直观表象。 动手操作是