2011届高考文言文专题解题选编一.doc

2011届高考文言文专题解题选编一 一、阅读下列文言文，完成1—4题。 汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“‘天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨归卒伍。”归未至彭城，疽发背死。苏子曰：增之去善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早耳。然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之分也。羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？《易》曰：“知几其神乎！”《诗》曰：“相彼雨雪，先集维霰。”增之去，当于羽杀卿子冠军时也。陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心①。而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也。岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？吾尝论义帝天下之贤主也。独遣沛公入关，不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将。不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军②，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽。不待智者而后知也。增始劝项梁主义帝，诸侯以此服从；中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言而杀其所立，羽之疑增，必自是始矣。方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去。不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！虽然，增；高帝之所畏也。增不去，项羽不亡。呜呼！增亦人杰也哉！（苏轼《论范增》） 世谓范增为人杰，予以为不然。夷考平生，盖出战国从横之余，见利而不知义者也。始劝项氏立怀王，及羽夺王之地，迁王于郴，已而弑之，增不能引君臣大谊，争之以死。怀王与诸将约，先入关中者王之，沛公既先定关中，则当如约，增乃劝羽杀之，又徙之蜀汉。羽之伐赵，杀上将宋义，增为末将，坐而视之。坑秦降卒，杀案降王，烧秦宫室，增皆亲见之，未尝闻一言也。至于荥阳之役，身遭反间，然后发怒而去。呜呼，疏矣哉！东坡公论此事伟甚；犹未尽也。 （洪迈《容斋随笔》） ［注］①楚怀王孙心：楚怀王孙子熊心，项梁拥立他为王，仍称怀王。项羽称霸后尊熊心为义帝。 ②卿子冠军：即宋义。公元前207年，秦围赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，救赵，途中，宋义畏缩不前，羽杀之。 1. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A. 愿赐骸骨归卒伍 愿：希望 B. 人臣之分也 　　　 分：职责 C. 羽既矫杀卿子冠军 矫：假托 D. 独恨其不早耳 恨：痛恨 2．下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是 　A. 增曷为以此去哉？　　　　　　　　　不赂者以赂者丧 　B. 增之去，当于羽杀卿子冠军时也　　　余方心动欲还，而大声发于水上 　C. 增与羽比肩而事义帝　　　　　　　　故忧愁幽思而作《离骚》 D. 增之欲杀沛公，人臣之分也 王无异于百姓之以王为爱也 3. 下列对原文的叙述分析，不正确的一项是 A. 苏轼认为范增离开项羽是明智之举，只是时机过晚，应在项羽杀上将宋义之时就离他而去。 B. 苏轼认为项羽怀疑范增于前，陈平施计在后，反间计之所以成功，不在陈平之智，而在项羽之疑。 C. 在义帝被杀这个问题上，苏轼与洪迈的见解不同，苏轼认为责任不在他，洪迈则认为范增难辞其咎。 D. 洪迈认为范增不是人杰，而是一个重利轻义的浅薄之人，他从根本上否定了苏轼在《范增论》中的观点。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） ①汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。 第一步：直译 汉刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚国君臣。项羽怀疑范增和汉朝私下勾结，渐渐剥夺剥夺权利。 ②义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。 第一步：直译 义帝的存亡，岂止仅仅关系着楚国的兴衰，范增也与之福祸相关。 二、阅读下列文言文，完成5—8题。 李邈，字彦思，临江军清江人，唐宗室宰相适之之后。少有才略，以父任为太庙斋耶，擢通判河间府。以迕蔡京、童贯，迁知霸州。为辽国贺正副使，还，贯将连金人夹攻契丹，呼邈至私第，以语动之，使附己。邈言契丹人未厌其主，因教贯阴佐契丹以图金人。贯不能用，乃乞致仕。叹曰：“国家祸乱自兹始矣!” 金人犯京师，诏趣入见，邈慨然复起就道。既至，会姚平仲战不利，京师震动。上问御敌奈何，邈言：“胜负兵家之常势，陛下无过忧，第古未有和战不定而能成功者。”因言：“种师道宿将，有重名，二敌所畏。朝廷自主和议，而尽以诸道兵畀师道，视敌为进退。将在军中，君命有所不受。使见可击而进，胜固社稷之福：不胜，亦足使敌知吾将帅有以国