2014届中考物理复习建议.doc

2014届初中后阶段复习建议 物理学科 二轮复习目标： 1．通过对一模考试的分析，明确一轮复习中已经解决的问题和还存在的问题，并以此作为后阶段复习的起点，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练； 2．精心设计复习专题，帮助学生建立完整的知识体系，目标瞄准基础题和中等难度题。并在学生理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。 3. 把握中考命题趋势，站在中考命题的角度精选习题，重点关注近几年南通中考题，让学生更加灵活运用知识。重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。 二轮复习建议： 抓实基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果。具体的建议如下： 一、专题复习，科学建模 针对“一模”中暴露的问题与缺陷，进行全方位的剖析，弄清失分原因。为将凌乱繁杂的知识系统化、条理化、模块化.并建立起各部分知识之间的联系.设置专题复习尤其重要。专题设置建议如下： 1．知识板块：以小综合为主。建议按力(声)、热、光、电分为四个专题，着重解决学生在知识板块上得分不高的问题。方法：以小综合为主，不求一步到位的大而全。 2．题型板块：以常见题型为主，可分为： ①作图题的基本类型和解题方法 ②图像题的基本类型和解题方法 ③实验题的常见类型和一般解题方法 ④探究题的常见类型和一般解题方法 ⑤计算题的常见类型和一般解题方法 ⑥综合题的题型特点和一般解题方法 方法：每个专题在设计时应包括：题型特点、例题剖析、归纳总结和变式练习。实施过程尽量通过问题设计，引领学生思考讨论来实现学生形成解决这类问题的方法模型，体会常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。 三、精心设计，打造最优方案 后阶段复习，应根据学生实际，做到精心设计教学案，在备课组中(最好发挥教育集团的优势，以集团总校为龙头，分工合作、精诚配合、资源共享、全面提高)进行讨论通过后实行。教学案包括以下内容： 1．明确要求----根据课程标准和考试说明制定便于操作的具体要求，目的使学生明确本专题复习的重点和方向 2．知识要点----将每个专题所涉及到的基础知识设计成问题式方案，问题设计时要做到基础、全面、系统；引导学生通过思考、讨论、辩析等方式，找准重点、突破难点、消除疑点、拓展生长点。目的是启迪思维，培养能力。 3.典题精选----精选或设计有代表性的符合我市命题特点的例题，目的是通过课堂解题指导学生学会审题，形成解题思路，总结规律和技巧，达到解答的规范性，重在培养方法。 4．学法导航----回归课本夯实基础，仔细看书把书本中的知识点掌握到位，练习为主提升技能，做各种类型的习题，在做题中强化知识，整理归纳举一反三，对易错知识点、易错题反复巩固。 5.跟踪训练----其设置体现步步为营，步步为梯，步步提高的原则，避免在同一知识、同一层次上的机械重复，摒弃过难、过大、过深的问题。做到试题设计规范，题型新颖，材料新鲜，编写时力求增加与社会生产、日常生活、新科技等有关的新情景题，目的以激发学生的训练情趣，使考生变苦练为乐练；培养学生科学素养和实践能力、提高学生的思维品质和创新能力。应注意以下几点：①涉及本专题知识为主，并重视知识的综合应用。要有利于知识巩固和技巧、方法的运用，有利于学生自学能力、实验能力、观察能力、思维能力的培养；②提倡多种题型合理搭配，题目编排由易到难；③控制习题数量，以课堂完成80%左右为宜；④避免教师占过多讲解时间，练习中可适当给出提示或答案。 四﹑有效讲评，体现能力 后复习的课堂教学设计，应与平常复习、一轮总复习形式有所区别，虽然是旧知识、内容，在目标驱动下，让学生有新鲜感，让学生主动参与到课堂复习的全过程。建议： 1．选题要精，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性。在二轮的复习中，首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练；（尽量不要用成套的原卷）。 2．讲评要精，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结（具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因），然后才能做到有的放矢。通过课堂教学，力求提升两个能力： 一是审题能力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂（主要是信息类题，因题干太长，无法从中获取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惧感，影响其他题的解答）。这都是审题能力不强的表现。在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题： （1）关键词语的理解。有相当数量的学生在审题时，只注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而对另外