儿童文学复习资料儿童故事讲义.ppt

儿童文学体裁——儿童故事 许多人是在听故事中长大的。 儿童故事对儿童的想象能力、注意力、语言能力的培养和提升都有非常重要的意义。 技能训练 把自己创作的故事或从故事书中选取的故事，运用恰当的技巧讲述出来。 《渔夫和魔鬼》 老虎拔牙 五、讲故事的技巧 （一）陈述性的故事。 （二）对话性较强的故事。 视频1 讲故事技巧 陈述性的故事讲述技巧： 1.处理好轻重快慢 “一伸”、“一声巨响” 2.语气亲切，语言口语化 运用儿化韵和语气词 呀、啊、 3.只注重讲故事，故事包含的“理”可以让听众体味。 讲故事技巧 对话性强的故事讲述技巧： 用不同的声音把故事人物区分出来。 第三段视频： 借助体态语表现故事。故事道理的揭示要自然，最后揭示：团结在一起才能维持自己的生存。 五、讲故事的技巧 1.巧设悬念 2.用不同的声音区分故事角色 3.注意声调语气的变化 4.恰当运用体态语 儿童故事 A 《李子核》（列夫·托尔斯泰） B《蓝色的树叶》（瓦·奥谢叶娃） C《朱德的扁担》 D《吃水不忘挖井人》 李子核 （列夫 ·托尔斯泰） 有一天，妈妈买回了许多李子，她想吃过午饭后再分给孩子们吃。这些李子都放在盘子里。 万尼亚从来还没有吃过李子哩，所以他老把这些李子拿起来闻闻。他非常喜爱李子，很想吃。他老是围着李子转来转去。当房间里没有人的时候，他实在有些忍耐不住了，就抓上一个吃了。吃饭前，妈妈点了一下李子的数目，发现少了一个。她把这件事告诉了爸爸。 吃饭时，爸爸说：“喂，孩子们，你们哪一个吃了李子吗？”大伙儿答道：“没有。” 万尼亚的脸红的象龙虾，他也说：“没有，我没有吃。” 爸爸说道：“你们要是谁吃了李子，这可很不好，不是怕你们吃，怕的是李子里面有核，要是哪一个不会吃，把核也吞下去了，那他过一天就会死的。我怕的是这个。” 万尼亚一听，吓得脸色发白，说道：“不，我把核吐到窗子外面去啦。” 大家一听，哈哈大笑，而万尼亚却哭起来了。 蓝色 的 树叶（瓦·奥谢叶娃） 美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了远处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了。 　 李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。树叶那么绿，真惹人爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。” 　　李丽只好爬在桌子上看林园园画，等她画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”“林园园我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点。” 　　林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。 　　李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。 　13 朱德的扁担 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 　　红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 　　朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？大家劝他不要去挑，他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”三个字。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 一、何谓儿童故事？ 是以叙述生动引人的事件为主的、适合儿童读和听的作品。 是叙事类的散文体作品。 有人物的参与，有生动的情节，但故事的价值在故事，不在人物。 二、儿童故事的特点 1. 情节性 情节：由人物的一连串动作组成。 （1）故事情节完整 故事情节必须有头有尾，开端、发展、高潮、结局等几个环节都齐备。如： 《包公审石头》：卖油的小孩钱丢了（开端）-包公审石头（发展和高潮）-抓住了小偷（结局） 《小熊洗澡》 （2）情节具有传奇性 传奇性是指情节离奇、曲折，具有某种怪异性和神秘色彩，情节的组织方法是：怪诞。 如《会飞的鞋》、《一明一暗的灯》 （3）情节具有意外性 意外性是指情节的发展往往出乎意料，情节组织方法是：巧合 如《六个孩子七个坑》（捷克 艾 彼齐什卡） 《包公审石头》 （4）情节连贯 情节连贯是指故事情节环环相扣，首尾呼应，没有太大的跳跃，