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儿童画创编技巧讲义.ppt

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儿童画创编技巧讲义

儿童画创编技巧 一、初识儿童画 几乎每个孩子都喜欢画画,从能握笔开始,他们就开始了他们的“艺术创作”。他们在作画时是自然的,愉悦的,也是他们情感的一种宣泄。儿童画伴随着儿童的成长,反映了儿童的天性,表现了儿童的思维活动。 二、儿童画的特点 1、夸张变形 ◆夸张的造型,夸张的色彩构成了五彩缤纷的儿童画世界。 ◆变形是造型的一种表现手段,变形本身体现了人的想象力和独特的儿童情趣。如儿童画中常常出现手臂拉长去捉蝴蝶,把脚加粗踢足球等现象。 2、平面化 ◆不表现物象的立体感、空间感,完全不顾透视比例。 ◆根据主观意念将不同视点的物象组织在一起,组成一个平面感强的画面。 3、装饰性 ◆装饰性是人类在物质生产和艺术活动中对形式美好的 追求,要求有形式、有秩序。儿童画中常把物象用各种 点、线或基本形状加以装饰,体现一种图案化的装饰美。 4、色彩鲜明自由 ◆儿童画一般使用强度很高的颜色作画,特别喜欢用鲜艳的色彩,不喜欢灰色。给人以鲜明、喜庆、热烈的感觉。 ◆儿童使用色彩基本靠直觉反映,是他们生理的、本能的,有时也是儿童个性和气质的表现。 ◆儿童在作画时根本不考虑物象的固有色彩。 三、儿童画的发展阶段 (涂鸦期、象征期、高峰期、转折期) 1、涂鸦期(2~4岁) 这个阶段的儿童虽然不会执笔,但喜欢在地上、墙上、纸上乱涂乱画,画面没有具体的形象,都是些不明意义的点或线,大人们称这一时期为“乱涂期”。 这是儿童最早的绘画作品,他们在尽兴涂抹中愉悦了身心,还促进了手、腿、脑的发展。 2、象征期(4~6岁) 这个阶段的儿童能在涂鸦的基础上,有一定的目的和内容。这个时期的儿童画非常有趣,表现形式也非常独特。他们开始以自己创造的符号命名,比如随意画一个圆,他们会兴奋地告诉你这是太阳或是西瓜。这个时期需要和儿童多交流,才可读懂他们的作品。 3、高峰期(5~11岁) 这个阶段是最能表现儿童个性,体现儿童情感,表达儿童对世界看法的黄金时段。这个时期儿童绘画兴趣浓厚,作品也是最具表现力。他们用率真的情感、无拘无束的想象,描绘出不同于成人的一方世界。 4、转折期(11~13岁) 这个阶段的儿童开始主义比例、大小、结构、透视之间的关系,努力追求“形似”,所以在这个时期要正确引导,按儿童不同年龄特点,采取不同的教学方式,引导不当会使儿童失去绘画的兴趣。这一时期又称“转型期”或“危险期”。 四、儿童画的指导与评价 画画是儿童非常喜欢的活动,要为孩子营造一个宽松的环境和氛围,让他们自由地表现。和多孩子在画画时边唱边画,甚至身体轻轻摆动,完全沉醉在自己的世界里。 为此,在进行儿童画评价知要注意: 1、三“不要”:儿童作画时不要过于干涉和苛求,不要动手去修改他们的作品,更不要用“像不像”的标准来评价儿童的画。 2、指导儿童作画时,一定要以鼓励为主,要经常地充满感情地对孩子说:“你画得真棒!太好了,胆子再大一些就更好了!你能和别的小朋友画得不一样吗? ★切忌说: “你怎么这么笨,画得一点都不像!小心点,不要涂到外面去了! ” 3、展示是画画的一部分,是评价的另一种形式,展示是激发儿童的创造才智,引发儿童的艺术冲动,是表彰儿童通过努力所取得的优异成绩(特别是进步奖值得推广)。 4、指导儿童绘画还要让孩子们尽量走出教室,走出家门,与大自然亲密接触,用更直观的生活体验来丰富孩子们的绘画内容,从而提高他们的绘画兴趣和成绩。 五、儿童绘画的造型元素(点、线、面) 1、点——点的大小是相对的,在我们的生活中,很多东西都可以看成是点。也空中的星星,草原上奔跑的牛羊…… ◆点在构成中具有引人注目、集中的功能; ◆点的连续会产生线的感觉(鼠标移动时产生的轨迹); ◆点的集合产生面的感觉。 2、线——线描写生是儿童进行造型训练的最佳手段,不仅可以培养儿童敏锐的观察力,还可以使儿童养成用线肯定、大胆的习惯。 ①线的形态 ◆直线:水平线 垂线 折线 ◆曲线:几何曲线 圆线 抛物线 双曲线 自由线 ②线给人的感觉 ◆直线——平静、有力量,坚定感,具有男性美的特征; ◆水平线——最单纯的直线,具有平和、安定、稳定,开阔感; ◆垂直线——庄重、肃穆,向上; ◆折线——焦躁、动荡不安; ◆斜线——不安定,具有倾斜感; ◆曲线——动感,柔和,具有女性美的特征; ◆几何曲线——较规范,显得典雅、柔美,有秩序感; ◆自由曲线——自然流动,随意轻快,富有表现力。 3、面——在具体绘画中,面是最主要的特征。世界中的物象不可能只有一个面组成,不同的图形由不同的面组成。 ◆点的平面密集形成面; ◆

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