2015版四上数学教案必威体育精装版修改版9月6日.docx

教学方法设计记录本年级 四年级学科 数学版本 人教版学年 2015-2016 学期 第一学期 授课教师姓名“C类课”的突出表现以下为课堂教学“C类课”的主要观察要素，分为学科普适性、学科独特性两部分。教师的课堂教学行为凡符合其中任意一项即被视为“C类课”。一、学科普适性的1.教学的知识目标不清晰，50%的学生不能达标。2.教学中出现知识性错误。3.以教师主讲为主，学生学习被动。4. 当学生无基本学习习惯（听讲、发言、交流）时，教师无关注的意识和培养的方法。二、学科独特性的 数学学科数学把握不住数学的核心概念，主要设问不清晰。2、教学层次缺乏逻辑。3．以被动机械式的讲授为主要学习方式，缺乏探究体验动手操作等数学学习活动。月测追踪标准年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级及格率100%100%96%96%96%96%优秀率95%90%60%60%50%50%分值标准低于校区年级均分3分、学科课堂教学评价表课堂教学评价表（2015）（试行版）学校学科教师时间班级课题合格标准说明教学过程教师备课与课堂教学一致课堂教学内容与备课基本环节一致教师教态亲切，穿着得体略教师运用评价语言和评价手段，引导学生学习评价语言：有针对性评价手段：明确，有具体操作的方法教师能运用多媒体进行教学本阶段要求：能使用多媒体即可学生活动时间不少于20分钟，其中动笔时间不少于5分钟学生小组交流、生生互动等均属学生活动，忌：师生一问一答或开火车式学习80%学生参与不同形式的发言发言人数（不是次数）÷总人数=发言率（不含开火车）学生回答问题80%以上为大段表述大段表述次数÷发言总次数低年级基本要求：会说完整话高年级：大段2—3句表达完整。100%学生在80%的时间内始终参与学习首先达到所有学生参与学习活动。然后是所有学生在80%的时间内参与学习。允许个别学生在个别时间有走神不注意听讲的时间，但是教师要给以关注和暗示或提示教 学 效 果目标中的知识部分学生掌握率为85%以上课下检测或利用课堂上的相关练习检测学生有表达自己观点的表现课堂有观测点学生有课外学习的想法和内容课下询问2015---2016学年度第一学期四年级数学上册教学进度（仅供参考）周次日期内容课时备注19月1日—9月4日无0放假29月7日—9月11日第一单元大数的认识（12节）教材P2—P4例1教材P5 —P7例2例3例4教材P11例5教材P12—P13 例6例7439月14日—9月18日教材 P16—P18 数的产生和十进制计数法教材 P19—P20、例1例2教材 P20—P21 例3例4教材 P23—P25计算工具的认识例1449月21日—9月25日9.教材P26 例2教材P30整理和复习11.教材P33一亿有多大12.机动一节4中秋节59月28日—10月2日第二单元公顷和平方千米（2节）1.教材P34例12.教材P35例22国庆节放假610月5日—10月10日第三单元角的度量（5节）1.教材P38—P39 直线、射线和角2.教材P40—P41 例1 2国庆放假10号上班710月12日—10月16日3.教材P42例24.教材P43例35.机动一节第四单元三位数乘两位数（6节）1.教材 P47例14810月19日—10月23日2.教材 P48例23.教材P49—P50 练习4..教材P51例35.教材P52—P53 例4例54910月26日—10月30日6.机动一节第五单元平行四边形和梯形（8节）1.教材P56—P57 例12.教材P58—P59 例2 例33.教材P60例441011月2日—11月6日4.教材P64—P65例1例25..教材P66例3例46.第二、三、五单元的复习7.机动一节41111月9日—11月13日8.教材P70神奇的莫比乌斯带第六单元除数是两位数的除法（15节）1.教材P71例1 例22.教材 P73例1 例23. 教材P74 —P75练习41211月16日—11月20日4. 教材 P76例35. 教材 P77例46. 教材P78 —P80练习7. 教材P81例541311月23日—11月27日8. 教材P83例6 例79 .教材P85—P86练习10．教材P87例811. 教材P88例9例1041411月30日—12月4日12. 教材P89—P90 练习13.第一、四、六单元的复习14.第一、四、六单元的检测、弥补15.机动一节41512月7日—12月11日第七单元条形统计图（4节）1.教材P94例12. 教材P96例23. 教材P98例34.机动一节41612月14日—12月18日第八单元数学广角（3节）1.教材P104例12.教材P105例23.教材P106例3第八单元总复习（12节）总复习41712月 21日—12月25日总复习4