3dsMax课程标准.doc

《3dsMax 》课程标准 一、基本信息 适用对象：计算机辅助设计与制造专业 制定时间：2015年3月 课程代码 所属系部：机电系 学 分：4 学 时：72 制定人：胡宝剑 批准人： 二、课程的目标 1、专业能力目标 （1）掌握3dsMax工业产品建模、材质设置、灯光创作及效果图的渲染出图的能力； （2）掌握采用vray渲染器进行后期渲染制作，创作理想方案效果图的能力； 2、方法能力目标 （1）培养学生发现问题和解决问题的能力。 （2）具有良好的学习态度。 3、社会能力目标 （1）具有良好的交往与沟通表达能力； （2）具有团队合作精神； （3）具有正确的价值观与评定事物的能力。 三、整体教学设计思路 1、课程定位 《3dsMax》是数控技术、模具设计与制造两个专业的主干课程之一，它在整个专业教学体系中起到了承上启下的作用。通过本课程的学习，可以使学生对先修的机械制图等课程基础理论知识的理解更加透彻并在该课程中得以应用，也为学习后续课程如CAD、CAM技术等奠定基础，同时也是学生就业后从事机械类相关岗位工作的一门实用性课程，与机械设计人员、CAD绘图人员、产品结构设计人员、数控线切割加工人员等职业岗位（群）的培养紧密结合。本课程的主要作用在于面向职业岗位培养的需要，锻炼学生的二维识图能力、三维空间想象能力、计算机操作能力、数字化建模能力、零部件装配能力、工程图制作能力、模具设计能力、办公自动化软件应用能力等，为学生将来从事相关岗位打下坚实的基础。 2、课程开发思路 根据到相关企业走访调研的结果，确定本课程主要面向的岗位是机械设计员、产品结构设计人员、数控线切割加工人员等，并根据这些岗位的岗位职责和岗位要求，确定本课程的主要学习领域、教学方法、考核方式等。 四、教学内容 1、学时分配 学习情境（单元）名称 子学习 情境1 子学习 情境2 子学习 情境3 子学习 情境4 学时分配 学习情境（单元）1 3DMAX基础 3DMAX的发展及界面操作 物体的操作和菜单操作 8 教学时数 4 4 学习情境（单元）2 建模 基础建模 平面图形建模 修改器建模 22 教学时数 6 12 4 学习情境（单元）3 材质 材质编辑器 基本材质参数 贴图与通道 材质类型 12 教学时数 2 4 4 2 学习情境（单元）4 灯光 灯光的建立与修改 灯光的创作技巧 6 教学时数 4 2 学习情境（单元）5 渲染 效果图的渲染输出 扫描线渲染 光能传递渲染 8 教学时数 4 2 2 学习情境（单元）6 Lightscape Lightscape基础 材质调整 灯光调整、日光设置 网格细分 图像的渲染输出 8 教学时数 2 2 2 2 学习情境（单元）7 vray渲染器 VRAY渲染器简介 VRAY材质 VRAY灯光 VRAY渲染 8 教学时数 2 2 2 2 2、教学设计 编号 学习情境（单元） 拟实现的能力目标 相关支撑知识 教学环境及设备 教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果） 1 3DMAX基础述 掌握3DMAX的发展及界面操作、物体的操作和菜单管理器 机械制图知识 数控机房教师机控制学生机 在教师机上案例教学，分析演示讲解案例 2 建模 掌握平面图形建模的方法，掌握常用修改器的使用 机械制图知识 数控机房教师机控制学生机 在教师机上案例教学，分析演示讲解案例 3 材质 掌握基本材质参数及贴图通道的使用，学会常用材质的设置方法，并掌握建筑材质的调整 机械制图知识 数控机房教师机控制学生机 在教师机上案例教学，分析演示讲解案例 4 灯光 熟练掌握灯光的建立和修改，从而获得灯光的创作技巧 机械制图知识 数控机房教师机控制学生机 在教师机上案例教学，分析演示讲解案例 5 渲染 掌握效果图的渲染输出、效果图图像的输出方法 机械制图知识 数控机房教师机控制学生机 在教师机上案例教学，分析演示讲解案例 6 Lightscape 掌握材质、灯光、网格细分及图像的渲染输出设置等 机械制图知识 数控机房教师机控制学生机 在教师机上案例教学，分析演示讲解案例 7 vray渲染器 掌握材质、灯光及图像的渲染设置 机械制图知识 数控机房教师机控制学生机 在教师机上案例教学，分析演示讲解案例 备注 说明：1、可以以一个学习情境或者一个学习单元进行设计； 2、如果有子情境，应该按子情境进行设计。 五、课程考核标准 技能考核（技能水平、操作规范）：平时绘图作业结果及过程 职业素质考核：