7.6探究功与速度变化的关系.doc

课题：7.6 探究功与速度变化的关系 班级_______ 姓名 编号：26 编制人：苏春辉 课型：新授课 审核人签名： 学习目标： 1.会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度； 2.会利用物理图像探究功与物体速度变化的关系； 3.通过用纸带与打点计时器来探究功与速度的关系，体验知识的探究过程和物理学的研究方法。 学习重难点： 1.变力做功的处理，利用图像处理数据，创新思维的培养 1．物体由于运动而具有的能称为________，动能的大小与速度的大小有关，速度越大， 动能________；通过做功能够改变物体的动能，因此，对物体做功也就意味着物体的速 度发生________． 2．探究功与速度变化关系的思路：(1)使平板上的小车在力的作用下从________开始运 动，测量力的大小及小车______________________________，可以计算力做的功，改变 力的大小或小车运动的距离，也就改变了____________________． (2)小车的速度可以由____________和纸带测出． (3)以________为纵坐标，以__________为横坐标，作出图线，由图线特征了解两者的定 量关系． 学法指导：合作交流过程中，组长分工明确，讨论问题勿偏离主题，先在小组内讨论解决，对小组内解决不了的，再开展小组间的交流，都解决不了的问题要及时搜集起来，为教师的精讲点拨做好准备。 橡皮筋对小车做的功如何测量？ 那探究过程我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？ 每次实验对橡皮筋的长度有什么要求？ 总结：如果一条橡皮筋对小车做功为W，则两条橡皮筋做功为2W，三条为3W，依次类推，每次做功都可以用W的倍数来表达。这种处理方法，把不便于用公式计算的弹力做功转换为比值代替，是一种很好的思维方法，其精妙之处在于巧妙的回避了功的测量（倍增法）。 问题（二）：应如何来测量物体的速度呢？ 探究思路：通过增加橡皮筋的条数改变橡皮筋对小车做的功，再通过打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度（小车初速度设置为零），得出若干组功与速度变化关系的数据。 2.探究方案 器材： 3.探究过程 1.按图装好实验器材，把木板稍微倾斜，平衡阻力； 2.先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一定的位置，理好纸带，接通电源，释放小车； 3.换用纸带，改用2条、3条……同样的橡皮筋进行实验，保持每次实验中橡皮筋拉长的长度相同； 橡皮筋条数 0 1 2 3 4 力对小车做功 0 W 2W 3W 4 W 小车速度 4.由纸带算出小车获得的速度，把小车第一次获得的功计为W，第2次，第3次……计为2W，3W …… 填表： 4.数据处理（做图像） 实验结论： （小车从静止开始运动，初速度为零，末速度就是小车速度的变化） 课后探究 1.如果物体初速度不为零，外力做功与速度变化的关系又怎样？ 典例探究 例 关于探究功与物体速度变化的关系实验中,下列叙述正确的是（ ） A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C.放小车的长木板应该尽量使其水平 D.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出 例2某同学在探究功与物体速度变化的关系时得到了W与v的一组数据,请你对这些数据进行处理,并确定W与v之间的关系. W 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 v/(m·s-1) 0.00 0.80 1.10 1.28 1.53 1.76 1.89 v2 0.00 0.64 1.21 1.64 2.34 3.10 3.57 1.本节是一个探究性实验,探究的目的是 （ ） A.探究力与物体运动速度的关系 B.探究力与物体运动加速度的关系 C.探究力对物体做的功与物体加速度变化的关系 D.探究力对物体做的功与物体速度变化的关系 ( ) A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B.每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C.放小车的长木板应该尽量使其水平 D.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 3.在“探究