Csiodu浅析教育初中物理审题能力培养.doc

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。 ??????? 宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户必威体育精装版点评论时间为2007年6月29日。可以看竞争类网站发展不够理想。 ??????? 宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***，这样同类网站就失去的竞争力 ? B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据， ??????? 对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力 ? 2?????? 项目外部因素 ? A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。 B 威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。 浅析初中物理审题能力培养 巧家县大寨中学 邓成祥 根据笔者三个月以来的教学实践和对初二174位学生的分析统计发现，百分之八十的学生在解决物理问题时遇到困难，其原因，大多都是没有认真审题，对问题给的信息感知不足或者感知错误。对物理问题的审题不准确，而对物理问题进行准确的审题是解决物理问题的关键，所以培养初中学生审题能力就成了物理教学中的重要任务。 审题过程中采取下列措施可有效提高审题能力。 1.“划标”问题字眼 无论任何物理问题，都是在特定的条件和范围内根据特定物理现象、规律、原理拟定的，有些条件题目直接给出了，有些条件却隐含在问题之中。学生在解题时，审题匆忙，只了解题目大概，而没有深入表象问题，所以就轻易下笔或无法下笔。遇到障碍时，又不回到问题本身认真读题，而是远离问题本身，冥思苦想，以致越想越偏离题目。 物理问题讲究表述准确，条理清晰，用语简练，往往一个字，一个词，一个句子就含着一定的物理信息。所以读题时要认真全面的阅读题目，逐字逐句地领会其中的含义，对字眼进行“划标”，反复理解，认真推敲，抓住物理问题的本质，明确物理情景，从而找到解决问题的突破口。 1.1显性字眼“划标” 所谓显性字眼指题目中的对解决问题有用的醒目信息（如：超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4S后接收到回波，且声在海水中的传播速度为1531 m/s，求此处海底有多深？这个问题中的声在海水中的传播速度为1531 m/s就为该问题的显性字眼）。 1.1.1文字型显性字眼“划标” 在物理问题中有的物理信息是用文字信息直接给出的，如果能对这些文字型的条件加以“划标”，则有利于培养学生的审题能力，从而解决物理问题。 实例分析：如八年级物理上册第三章，探究凸透镜成像的规律一节的一习题：当物体距凸透镜的距离为8cm时，在凸透镜另一侧光屏上成一个清晰、缩小的实像，问该凸透镜的焦距为多少？拿到该问题如果能将条件“清晰、缩小的实像” “划标”上下划线，则对问题的解决有很大的帮助，既然是“缩小的实像”，那根据探究凸透镜成像的规律知这个像一定就是倒立的，所以条件就变成了：“清晰、倒立、缩小的实像”，再根据探究凸透镜成像的规律就可以知道那么物距u就大于凸透镜的焦距f而小于2倍焦距2f，即：f＜u＜2f,带入数值U=8cm可知4cm＜f＜8cm，问题则解决了。 1.1.2数值型显性字眼“划标” 物理问题的信息是用数值直接给出的，这些数值可以叫做数值型显性字眼，在解题时，可以对这些字眼进行“划标”从而提高学生的审题能力和问题的解决效率。 实例分析：超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4S后接收到回波，且声在海水中的传播速度为1531 m/s，求此处海底有多深？这里的声在海水中的传播速度为1531 m/s就为该问题的数值型显性字眼，学生在解题时把1531 m/s“划标”出来并标上“v=”则就能快速应用理论公式S=vt解决该问题。 1.1.3图象（图表）型显性字眼“划标” 物理问题常用图象（图表）来给出。而图象（图表）上的某一点或者某个数据就是解决物理问题的重要信息，这样的的点或者是数据就是图象（图表）型显性字眼。 实例分析：在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图象，如下图所示，下列判断正确的是（ ） A、该凸透镜的焦距为20cm B、当u=15cm时，在光屏上能得到一个缩小的像 C、当u=25cm时成放大的像，投影仪就是根据这一原