2013年高考山东卷地理试题评析.doc

2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 文科综合地理试题评析 一、地理试题评析 2013年高考山东文综卷地理试题以教育部《考试大纲》和山东卷《考试说明》为依据，坚持新课程改革的方向，结合我省高中地理教学的实际情况，继续保持了继承与创新并举的命题思路。在试卷结构上，与去年的地理试题基本一致；在命题立意上，以能力立意为主导，注重考查考生多层次和多角度应用地理原理、地理规律，分析和解决现实生活中地理问题的命题素材选取贴近生活，贴近时代，通过真实与鲜活的材料创设新情景 试 题 编 号 分数小计 合 计 分数 比重 必做部分 自然地理 卷Ⅰ：1～2题；3～4题；5～6题 24分 36分 52.9% 卷Ⅱ：26题：（1）（2）小题 12分 人文地理 卷Ⅰ：7～8题 8分 32分 47.1% 卷Ⅱ：26题（3）（4）小题，12分； 27题（1）（2）小题，12分 24分 小计 68分 68分 100.0% 非选择题选做部分 第32题：旅游地理 10分 10分 第33题：自然灾害与防治 10分 第34题：环境保护 10分 2. 立足学科核心知识，注重能力考查 地理试题坚持对中学地理课堂教学的正确导向大气受热过程地球运动的地理意义 城市的空间结构及其形成原因地表形态变化的内、外力因素自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用农业区位因素，主要农业地域类型的形成条件区域农业生产的条件、布局特点，农业持续发展的方法与途径农业区位因素区域农业持续发展的工业区位因素区域能源的开发与区域可持续发展的关系地理要素相互作用、相互影响传承无图不成题，一图带多题，这也是几年形式的延续。 卷Ⅰ：1～2 某流域开发的三个阶段示意图、三条流量变化曲线图 区域图、坐标图 卷Ⅰ：3～4 我国植被的地带性分布示意图 区域图 卷Ⅰ：5～6 某区域某日某时刻的等温线分布示意图 区域等值线图 卷Ⅰ：7～8 东欧城市的典型空间结构示意图 区域图 卷Ⅱ：26题 银川平原及周边区域图、该区域地貌景观示意图 区域图、景观图 卷Ⅱ：27题 巴西及周边区域图 区域图 选做：32题 崇明岛生态旅游资源分布示意图 区域图 选做：33题 我国某区域图 区域图 选做：34题 我国华北某沿海地区景观剖面示意图 剖面示意图 图表合计 12 5. 重视问题探究，展现地理思维过程 今年的地理试题总体上有较高的思维含量，浅层次识记性的题目较少。除了多方位、多角度考查考生对地理概念、地理原理和基本规律掌握情况外，注重考查考生缜密的地理思维过程。考生能否全面挖掘材料中显性和隐含的信息，灵活与所学基本知识有机结合起来，并能进行正确地逻辑推理、分析和深层次地思考问题，是做好地理试题的关键所在。 例如第1～2题组，以流域开发的不同阶段为设题线索，试题的创设依据体验和探究的过程来进行，情景逼真，使考生有身临其境的感受。试题从点到面、从部分到整体，多角度考查了地理要素特征的空间变化与时间变化。又如第26题的第（3）、（4）小题，多角度、多层次考查了考生对区域自然地理环境特征整体性、差异性的认知及人类活动影响的地理思维，步步推进，层层深入，不断进行地理问题的探究。 6. 关注时代热点，体现地理学科的价值取向 关注身边的地理，学习有用的地理，是地理新课程的重要理念之一。今年的地理试题中反映或隐含了诸如新型城镇化建设、加快发展现代农业、粮食问题、能源问题、岛屿生态游、泥石流等地质灾害、沿海地区生态环境的保护等一些社会现实和热点问题，渗透了“可持续发展”这一地理学的核心思想。如第26题第（4）小题对“宁夏枸杞特色农产品产业带”的考查，关注了农业发展的新方向；第27题，以巴西的甘蔗生产乙醇为背景，既考查了区域能源的开发与区域可持续发展的关系，又关注了能源问题及其粮食安全问题；第32题，考查了旅游生态旅游时应注意的事项，关注了对自然保护区的保护。通过创设新颖的试题情境，反映和关注社会热点问题，有利于引导考生关注社会、关注未来、关注自身的发展，关心我国改革开放与经济建设的新进展与新成果，有利于培养他们形成可持续发展的观念以及学以致用5～6题所给文字材料“该日丙地的正午太阳高度达一年中最大值”，命题本意只为第6题限定“季节”信息，但该材料出现在第5题前，从而使第5题的分析解答复杂化，引起一些地理教师的质疑或争议；第27题图上标有“石油”图例，第（1）小题却要求考生答出“石油资源短缺”，仅靠图上标注的矿产符号数量多少来反映巴西各种矿产资源丰富与否，是不合适的，图文信息的有效性问题值得注意。第26题第（3）小题，试题的命题意图是根据自然条件因地制宜地对农业进行合理布局，设问中要求“指出自贺兰山至黄河不同地域内适宜发展的主要农业类型”，