pep小学六年级英语教案设计(何蕴贞).doc

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选教案设计’s take a trip 第一课时 Read and say 二、教学课题： 人民教育出版社出版的PEP 小学英语六年级下册? Recycle 1, Let‘s take a trip。第一课时 Read and Say。 三、教材分析： 这一套教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。本课是六年级下册的复习单元Recycle 1 　Let‘s take a trip的第一课时。通过本综合复习单元的学习，让学生在旅行中的不同场景运用be going to 句型。第一课时Read and say的内容，以电话语言的形式，讲述了Mike 一家人准备去昆明旅行。设计时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课。主要复习巩固be going to句型。 根据教材分析，确定以下教学目标及重难点： 教学目标： 1、认知目标：能够读懂Read and say部分的对话，并能完成两项有关旅行日程安排的练习。 2、能力目标：能够利用所学主要语言知识融会贯通，如be going to句型。 3、情感目标：培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国河山的高尚情操。 教学重难点： 1、重点：是熟读对话并掌握be going to句型 2、难点：利用多媒体课件创设情景，使学生能在实际中灵活运用be going to句型。 四、教学方法： 根据以上对教材的分析，以及六年级小学生的心理特点，我采用真实情境创设法、多媒体辅助法、交际法、全身反应法等教学方法。并坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课教学。利用任务型活动设计旅程安排表，让学生按照示范语言在同桌或小组间进行交流，环环相扣，形成一条任务链。使学生在一个良好的氛围中团结协作，进行语言的交际练习，提高学生的英语口语素养。 五、教学过程： Step Ⅰ. Warm - up 1.????Game: Answer the question” What are you going to do?” according to certain words. (book, river, snow, computer, ball ) e.g. computer S: I’m going to play computer games/ write an e-mail/ send an e-card/…. 设计意图：通过根据单词自由回答这一“头脑风暴式” 的游戏热身，既让学生在游戏当中复习本课重要知识点：句型 “ be going to”，也让学生充分发挥想象力，激起学习兴趣。 2.??Let’s sing : “ A Trip to China”??? 设计意图：通过歌曲，轻松带出本课的话题。为下一步的学习作铺垫。 StepⅡ. Presentation 1. Teach the new phrases: “Stone Forest” and “folk dances” T: The song is nice. Many places in our country are nice， too. T: last May Day I went to Kunming. I visited Stone Forest. 展示图片，教学新单词：Stone Forest 百度图片：Stone Forest 3996686_112739057770_2.jpg /2008-06-21/200862162118375_2.jpg T: I also saw folk dances. 百度视频：folk dances /v_show/id_XMTY2MzYxMTA4.html 设计意图： 通过歌曲及教师经历，展示图片以及视频，解决本课的难点,让学生更好地理解Stone Forest和folk dances 减轻学生的阅读理解对话的难度。 Review the pattern “be going to”. T: When we talk about something had happened, we can use past tense, if we want to plan our holiday, what pattern we can use: be going to T: May Day is coming. Are you going to take a trip? Where are you going on your holiday? (what/ when/ how) 设计意图：对比两个时态,让学生区分清除各个时态的