第五章 语义和语用讲解.ppt

焦点：是句子中说话者所认为的受话者所不知道的信息。 看看下面三个句子： A.你是在哪儿买的衣服，这么漂亮。 B.你是在哪儿买衣服的，*这么漂亮。 C.你是在哪儿买衣服的，这么辛苦。 焦点是说话人赋予信息强度最高的部分，是被突出的信息。焦点可分为三类：自然焦点；对比焦点；话题焦点。 自然焦点常在句末，[+突出][-对比]： 他三十年来一直住在深圳。 他在深圳一直住了三十年。 经济在缓慢的增长。 经济增长的缓慢。 对比焦点常带焦点重音。[+突出][+对比] 老王上午借了老李一笔钱。 话题焦点 [-突出][+对比] ，一般只能以句外的某个话语成分或认知成分为背景。 连老王都忍受不下去了。 他自己的妻子也瞒的紧紧的。 预设：是句子中说话者所设定的自己与受话者都知道的某些信息。 预设和焦点，对于语境中的信息传递至关重要。说话者要想让受话者理解自己传递信息的重点，就要了解对方于自己共享的已知信息（预设）是什么，就要用一定的手段把对方所不知道的新信息（焦点）标示出来。 日常生活中的言内意外 好累啊！ 三丫说：“你咋不娶个媳妇？ 牛倌说：“咱这么穷，谁跟俺遭罪？” 三丫低头红着脸说：“你要不嫌弃，我去给你做饭行不行？”（《人参姑娘》） 贯彻了合作原则和得体原则。 言内意外，要注意“逻辑上等值的句子心理上实际上是不等值的。”如：“X比Y大。”、“Y比X小。”“Y没有X大。” 文学作品中常留下一些意思上的空白让听话人自己去补充、理解，以达到言有尽而意无穷的效果。 《三国演义》中晋帝司马炎灭掉吴国，俘虏了吴王孙皓，在见他时讲：“朕设此坐以待卿久矣。”孙皓却回答：“臣于南方，亦设坐以待陛下。”司马炎于是大笑。 另例见课本（杜牧《秋夕》） 《女孩最爱说的拒绝双关语》（网络摘录）（性别文化）： 1、我们还是当朋友好了――我不太想嫁给你 2、我想我真的不适合你―― 我根本就不喜欢你。 3、天气好冷喔，手都快结冰了―― 快牵我的手吧，大木头！ 4、我觉得我需要更多一点的空间 ――别老缠着我，我不太想看到你啦！ 5、其实你人很好 ――我不想跟你在一起。 6、你人真的很好 ――我真的不想跟你在一起。 7、你人真的真的很好....真的 ――我真的真的不想跟你在一起，真的。 8、我暂时不想交男朋友 ――你不符合我的心理预期。 9、我不想伤害我们之间的友谊 ――我们之间永远只会是友谊。 10、你这样让我感到很尴尬 ――我无法强迫自己说我不想说的答案。 11、我的心中牵挂着一个人―― 那个人是我特地虚设用来挡像你这种人的。 12、朋友才是长久的，不是吗―― 想当我男朋友，下辈子都不一定。 13、我从来没想过这个问题―― 这根本是不可能的嘛！别做白日梦啦。 人们说出的话不仅仅是人类经验的映像，也不仅仅是特定说话者对人类经验的具体认知，它还是一种社会行为。 这里所说的言语行为，是侧重从行为做事的角度来看待语言。因此言语有记述式和施行式之分（奥斯丁） 言语行为可分为三个环节：言内行为（以言表意）；言外行为（以言行事）和言后行为（以言取效）。 言内行为：指说话人运用语言结构规则说出有意义的话语的行为（言有所述）。 这里的花很漂亮。 《语言学纲要》是介绍语言基本理论的书。 言外行为：指说话人的话语要达到的目的和意图。（言有所为） 开玩笑一引起乐趣；恐吓一使害怕;道歉一获得原谅等 “这是第一次。”——砍狗——砍人。 言后行为：指说话人说出话语后达到的结果。（言后有果） 请把门关上。 结婚时的承诺。 立遗嘱 （注意有恰当或有效和不恰当或无效的区别）。 提示： 以言表意、以言行事、以言取效都是同一个言语行为的抽象，它们在实际生活中是混合在一起的，只不过我们有时专注于语句的记述方面，有时专注于语句的行事方面或后效方面。 故事的情况是这样的…… 五、词的语义特征和语义场 具有区别语义作用的特征叫语义特征，也叫语义的区别特征，有些教材叫“义素”。 椅子：[+坐具+靠背+单人+有腿+木制] 凳子：[+坐具-靠背+单人+有腿+木制] 长凳：[+坐具-靠背-单人+有腿+木制] 草垫：[+坐具-靠背+单人-有腿-木制] 坐具 单人 靠背 有腿 木制 椅子 + + + + + 凳子 + + - + + 长凳 + - - + + 草垫 + + - - - 一、词语的搭配和词义在句义中的实现 语义的组合一方面要受语法规则的支配。 例如组合模式词性方面有严格的要求，汉语中限定关系的结构一般是“形+名”的结构，而支配关系则是“动+名”的结构。 我三个人遇见；他去了三北京。 用故意不合语法的句子造