八年级物理第六章 说课稿讲义.ppt

第十章  质量和密度 课程标准内容及考试内容要求 初步认识质量的概念，知道质量的单位。 了解天平的构造，掌握天平的使用方法。 理解物质密度的物理意义。 用密度知识解决简单的实际问题。 会用天平和量筒测量固体和液体的密度。 了解密度在社会生活中的重要价值。 会用密度公式进行一些简单的计算。 本章课时建议 第一节：质量 （ 天平的使用）2课时 第二节：密度 1课时 第三节：测量物质的密度 1课时 第四节：密度与社会生活 1课时 全章小结复习及测试 3课时 建议增补专题（各1课时） 1、图像及计算 2、实验 教材分析 质量和密度知识在生产和生活中应用广泛，后面的压强、浮力、功等几章的计算中都将用到它们，对物质密度这一表示物质特征的物理量的理解，为以后学习比热容也有帮助，本章学习两个反映物质属性的物理量——质量和密度。在基本测量方面，学习使用天平测物体的质量和使用量筒直接测量液体的体积或间接测量形状不规则固体的体积，进而测量物质的密度，在实际应用方面，利用质量和密度的相关知识，分析和解决一些实际问题，本章在中考中占有重要地位，重点的质量的理解和测量，密度的理解、测量和计算，难点是对密度的理解和相关知识的应用。本章对学生的实验能力和运用知识的能力要求较高，新课标要求学生能灵活地分析和解决密度的实际问题，对密度的测量，不仅要懂得实验原理和测量方法，而且能根据实验原理设计实验，记录实验数据并得出实验结果。 学法指导 在引入质量、密度等概念时，应重视实例，重视分析实验结果，引导学生归纳总结，从而加深对概念的理解。 为了增加学生对千克的克的感性认识，可让学生了解“小数据”中所列举的一些物质的质量的大小，并练习用天平测一些自己感兴趣的身边物质的质量，从而学会了天平的正确使用，又学会估测一些常见物体的质量。 对于测量工具——天平的学习，可让学生结合前几章测量工具的使用方法和注意事项，进行分析，讨论、归纳出天平的使用方法和注意事项，最后亲自动手操作，使学生进一步掌握和熟悉天平的使用方法。 在实验过程中，教师只要做好引导就好，让学生自己去发现问题，解决问题，满足学生的求知欲望，使学生体会到成功的喜悦。 　质量 1.质量（字母符号分不清、科学计数法） （1）物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母 ①　　　表示． （2）质量的基本单位是②　　　，符号是③　　　，常用的比千克小的单位有克（g）、毫克（mg），比千克大的单位有吨（t）． （3）单位换算：1 g=④　　　kg；1 mg=⑤　　　g =⑥　　　kg；1 t=⑦　　　kg． （4）物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变.（属性的理解） 常考物体质量 一个鸡蛋的质量约为50 g，一个苹果的质量约为150 g，一名中学生的质量约为50 kg，物理课本的质量约为200 g.（记） 2.天平的使用 （1）天平的结构 中考考点清单 （2）托盘天平 操作前 操作中 被测物体质量不能超过⑧_____ 看：观察天平⑨______ ⑩________ 加减砝码用 　　，不能用手，不能把砝码弄湿、弄脏 放：天平放在　　　　 上，将游码移至　　　 处 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中 调：调节 　　　　 ，使指针指在零刻度线处 ___________ 称：物体放 　　　　，使用 　________添加砝码 ___________ 物体的质量=砝码质量+游码读数 11 12 13 14 15 16 　密度 1.在物理学中，某种物质组成的物体的 ①　　　　　　　 之比叫做这种物质的密度．用ρ表示. 2.公式：如果用ρ表示密度、m表示质量、V表示体积，那么用公式写出来就是②　　　　．密度在数值上等于物体单位体积的质量． 3.单位及单位换算：密度ρ的单位是由质量单位和体积单位组成的．在国际单位制中，密度的基本单位是千克每立方米，符号是③　　　　．有时候也用克每立方厘米做密度的单位，符号是④　　　． 换算关系为：1 g/cm3=⑤　　　　kg/m3. 质量与它的体积 1×103 常见物质密度 水的密度（1.0×103 kg/m3），冰的密度（0.9×103 kg/m3），海水的密度（1.03×103 kg/m3），煤油、酒精的密度（0.8×103 kg/m3）． 　测量物质的密度 1.量筒的使用 （1）“看”：看单位、①　　　　和②　　　　．单位：1毫升（mL）＝1立方厘米（cm3）． （2）“放”：放在③　　　　 上. （3）“读”：视线应与凹面的④　　　　或凸面的⑤　　　　　在同一水平线上. 最低处 最高处 2.测量固体和液体的密度 （1）测固体的