优美的语言是开启幼儿心灵的窗户.doc

优美的语言是开启幼儿心灵的窗户 ——对早期阅读区角与幼儿语言发展的研究与策略 ? 【摘要】　早期阅读即0—6岁的学前儿童凭借着变化的色彩，图像，文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。婴幼儿在最初阶段就出现了早期阅读的兴趣和行为。? 刚出生的宝宝，听不懂书的“内容”，参不透书里到底讲的是什么。可是这个时候读书给他听，却不是在浪费时间，宝宝有着不可低估的吸收性心智，他接受了各种各样的信息，为今后的阅读积累了丰富的教材；而且，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，好的图书内容再配上生动有趣的图片，对宝宝品德个性的形成有着重要的作用，丰富的语言对宝宝的感官发展也有良好的剌激作用。所以让小宝宝看书，培养他对阅读的兴趣，将成为他终身学习的基础。? ? 【关键词】早期阅读 区角 语言发展 ? 　 郭沫若两三岁时，母亲常给他读唐诗。他说：“我之所以倾向于诗歌和文艺，首先给予我以决定性影响的就是我的母亲。”巴金说，他童年时母亲温柔的读词声是自己童年时的音乐。以培养出天才女孩而知名的斯特娜夫人，在女儿刚满月时就给她朗读文学作品。她认为孩子的感觉器官需要接受种种剌激，特别需要语言的剌激。同时她也认为，这语言应该是语音纯正，语句完整、规范、漂亮的，而语句完整、规范，这正是书面语言的特点。这就是说，需要的不是一般的跟孩子“说话”，而是要给孩子读书，让她接受优美语言的刺激。可见早期阅读对于幼儿的一生有着相当重要的作用。 而我们在托班创设早期阅读区角，吸引幼儿的注意力，激发幼儿早期阅读的兴趣，则是启迪智慧的良策。 一、早期阅读的重要作用 1、促进幼儿良好的听、说、读习惯的养成。幼儿阅读不仅仅是能否认识几个字的问题，更重要的是培养阅读习惯、提高阅读兴趣的问题，而好的阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯对幼儿以后的成长非常重要。 2、促进幼儿的语言能力发展。幼儿的语言发展是一个原型不断向外扩充发展的过程，学前幼儿正处于语言发展的关键期，如1—3岁是幼儿学习语言发音的关键期，2—3岁是掌握基本语法和语句的关键期。在关键期内，大脑需要一定的外界刺激，以建立和稳定脑结构，促进语言的发展，而早期阅读是他们语言发展关键期的有效刺激物，有益于幼儿语言的发展。因此借助幼儿文学作品的语言形象、生动的特点，促进幼儿学习形象化语言。 3、促进幼儿的健康成长。早期阅读是成人借助于图书和幼儿交往与交流的过程。在这个过程中，成人不仅丰富和扩展婴幼儿对于外部世界的认识，也能够让婴幼儿在书中再认出他已经熟悉的事物，看到在现实生活中很少看到的东西。同时可以丰富幼儿掌握的词汇，提高语言理解能力的现实思维的能力，有助于思维的发展。在早期阅读活动中，我们还能很好的发展幼儿的想像力。 二、普遍存在的问题 1 什么时候开始读 2 用什么姿势读 3 用什么方法读 ? ??三、幼儿园早期阅读区角开展的策略 (一)教师根据早期阅读教育目标，有计划、有目的地对幼儿的阅读能力进行系统培养，使每个幼儿在不同水平上获得发展。? ???1.阅读活动(按早期阅读教育目标开展的由浅入深、循序渐进、内容较为集中的教育活动)? ???(1)大图书阅读活动：教师根据幼儿年龄特点、教育目标、教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助幼儿学习和掌握按序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能。(适合集体活动、分组活动)? ???(2)小图书阅读活动：同一内容的图画故事书幼儿人手一册，独立阅读，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法， 让幼儿在看书过程中自不断获得独立阅读的经验。(适合分组活动、个别指导)? ???(3)听赏活动：以听赏图画故事或其他文学作品为主要内容的活动，主要让幼儿反复倾听老师的讲述，不断体验品味，养成良好的倾听习惯，提高对文学作品的欣赏能力。，活动、分组活动、个别指导)? ? ??(4)排图活动：教师为每个幼儿提供一套打乱顺序的图片，幼儿在看懂图意的基础上，根据故事内在的逻辑规律将图片按顺序排列起来，并表述排图理由，这有利于培养幼儿有序思维能力。(适合分组活动、个别指导)? ? ??2.以阅读为主的综合活动? ??(1)情境表演：即幼儿根据教师所讲述的故事来表演故事中的情境。教师提供色彩丰富的背景及道具，请相应的小朋友来表演自己的角色，由教师来念对白。这个活动大大提高了幼儿对故事的记忆力和表现力，在欢笑声中，小朋友不知不觉就掌握了角色的特点和故事的逻辑情节，有时还能指出故事表演的缺点，俨然像一个小导演。 （2）自编图画故事书活动、诗配画活动：在教师指导下，幼儿运用已有阅读经验和绘画技能，将自己创编的故事、诗歌配上与其情节、内容相符的画面，编成图画故事书，培养幼儿将语言符号转化能力并发展其创造性 思维能力。? ???(3)听音乐编构