EEC英语六年级下第二课教材分析.doc

六年级下册 Lesson 2 Can I Join You ? 一、Contents 一、教材分析 教材分析 本册教材是小学EEC英语第八册，以英语国家儿童生活为主线，全程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生在感受和了解异国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增加对本国文化的热爱。 本课教学内容选自EEC英语第八册Lesson 2 Can I Join You ? 学习内容紧紧围绕Xiaoxiao 和 Jim 为参加校园歌手演唱会做练习，并邀请Qiaoqiao参加为主线展开故事情节，安排了学生校园生活的真实场景，具有较强时代性。同时，故事中渗透了以人为本的教育思想，致力于孩子的综合能力、全面发展。 二、学情分析 六年级学生在经过前几年的英语学习后，已经掌握了一定的词汇量，具备了初步的英语学习能力，同时他们想象力丰富，对事物充满好奇，思维活跃，愿意和其他伙伴一起合作、交流、讨论，且有一定的英语语言基础，所以在备课时应根据学生的年龄特点，设计教学活动，以贴近学生生活的方式展开教学活动，使学生逐步掌握英语知识和技能，开发他们的英语语言思维能力。但也有部分学生笔试成绩不错，只是平时不注重口语能力的培养，羞于开口说，针对上述情况，在教学中我认为应注重学生的学习兴趣，通过“work in pairs ”形式让他们开口说英语，以次来提高学生的口语交际能力。在“听、说” 领先的前提下，进一步发展学生听、说技能，加强读、写技能，四项技能综合安排，促进学生全面发展。 三、教学目标 ?1.复习内容 A.身体部位名词 hair head ear eye nose mouth tooth(teeth) shoulder arm elbow hand finger stomach leg knee foot(feet) toe B. 反义词 come in/go out good/bad right/wrong with/without hot/cold young/old bring/take C. 句型 had better do sth. e.g. I had better do my homework now. Youd better park your bike first. D. 否定疑问句的用法 e.g. Arent you a teacher? 难道你不是一名老师吗？ 原则： 依据事实回答。 Yes, I am . (不，我是。No, I am not. (是的，我不是。) E. 现在进行时的构成: 主语+be动词+现在分词+其它 现在分词的构成：(1) 一般情况下直接加-ing (2) 词尾有e的单词,去e加-ing (3) 重读闭音节,双写最后一个字母加-ing ?2.预习内容 1)词汇 practice sound bring back may prepare pack agree drummer cookies hot chocolate 2) 句型 A. agree with sb. 同意某人的意见、想法等。 B. prepare for sth. 为......做准备, for的宾语只是谓语动作要达到的目的。 3) sound 的用法。 n. 声音 （可作可数名词） Whats that sound? 听起来 It doesnt sound right. 4） 反意疑问句: 反意疑问句是一种常用于口语的疑问句,这种问句由两部分组成,前一部分是陈述句,后一部分是附加的一简短问句, 中间用逗号隔开.如果陈述句是肯定句式,附加问句用否定句式;如果陈述句是否定式,附加句式用肯定句.附加问句一般为be动词/助动词/情态动词+代词构成. 注： 在前否定后肯定的句子中，yes含义为“不”，no含义为“是”。 e.g. ---She cant swim,can she? 她不会游泳，对吗？ ---ye