PEP三上第六单元教案.doc

虎门外语学校小学教师备课文本 备课组：_____三年级___________ 教师：_____________ 单 元 Unit 6 Meet my family. 总课时 6 课 题 Part A Let’s learn 第 1 课时 教学目标 （知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观） 能够听说，认读单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother. 能用英语简单的介绍自己的家庭. 教学重点 听说认读四会单词：family parents?,uncle?, aunt, baby? brother. 教学难点 理解parents uncle aunt baby brother等词的含义. 教 学 过 程 一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。 　　2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。 　　3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。 　　4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。 　二）　呈现新课 （Presentation） 　　1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。 教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。 教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.” 　　2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。 　　3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。 　　让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….” 介绍家庭成员。 　　4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。 然后学生到前面介绍。 三）趣味操练 （Practice） 　　1、Listen to a song 《Come and see my family 》 　　2、听一听，画一画 　　学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。 　　(四) 扩展性活动（Add-activities） 　　边看视频边学唱《Come and see my family 》 ??????????????? ? 板书设计： 教 学 反 思 这个课时学习的是家庭成员的单词以及一个重点句型：What’s your…? 我是放了一首以前学过的一首歌曲《Father and mother》来导入新词的教学。这样学生会觉得比较容易接受。在进行单词教学时，我是在黑板上板书family tree来进行教学，整个框架很清晰，学生一下子就能明白各个成员之间的关系，也能马上知道单词的意思。同时，在教学的过程中，我也会有意识的多输入句型，多给自己给孩子们造句，说的机会，取得的效果还是不错的。 虎门外语学校小学教师备课文本 备课组：_____三年级___________ 教师：____________ 单 元 Unit 6 Meet my family. 总课时 6 课 题 Par