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七年级生物上册各单元复习提纲 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物第一节 生物的特征 ▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 。例：蜘蛛结网；植物进行光合作用等2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 。例：触碰含羞草，含羞草会合拢等5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） ▲如何判断是生物还是非生物？鸡蛋是生物吗？第二节 调查我们身边的生物 ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告  ▲生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物  第二章 生物圈是所有生物的家第一节 生物圈 ▲生物圈的范围：大气圈的底部：生活着飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” ▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 第二节环境对生物的影响 ▲环境对生物的影响 非生物因素：光、水分、温度、空气等 ▲光对鼠妇生活影响的实验（变量是光）P15 ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验 P15 ：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，称对照试验。 ▲生物因素： 捕食关系、竞争关系、合作关系 、寄生关系、共生关系等第三节生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：在沙地栽种植物可防风固沙、植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土等第四节生态系统 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 （细菌和真菌） 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ＊注：对维持生态系统的存在，消费者不是必须的。 课本24页图Ⅰ—17 ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 第五节生物圈是最大的生态系统 ▲人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 ▲生态系统的类型p29 森林生态系统（绿色水库）、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、城市生态系统（没有动物）等 ▲生物圈是一个统一的整体p30 ▲ 注意DDT的例子 （富集）课本31页。 ▲ 课本27页1题、33页生物圈2号 ▲ 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：细准焦螺旋：以一定幅度调节镜筒使物像更清晰；粗准焦螺旋： 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 ▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握 步骤：一、取镜和安放 二、对光（此步骤难度最大，须使目镜、物镜、通光孔、反光镜同一直线） 三、观察 ▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 ▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 ▲ 放在显微镜下观察的生物标本，