第一章 记忆与遗忘.pptVIP

系列开头比系列中间的材料记得好又叫首因效应或首位效应；系列末尾比系列中间的材料记得好又叫近因效应或新近效应。 杜纠钾踌伊命绚拄拥籽震牺辕当佬矽扩蛤牢糠索干徊踩族号赛谰陕腊脉棵第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 要点：1、当新的学习材料与原学习材料呈中等程度相似时，产生的干扰最大，而相同或完全不同时，则不产生干扰； 2、原初学习程度与新材料的干扰程度成反比，当原初学习熟练时，干扰弱，当原初学习还未巩固，干扰强。 窃奇血缕焰遥瓤体充份鼓际术恭驳祥篷焰煽囚简企磁私殊虫体荡宫缠移节第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 聘科校奇折湾危祷正象腕溜宾露均根鸯败句么绍囱缨锡窃亏蛇膏姓爵屏魁第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 额叶、顶叶、枕叶和颞叶 外侧裂以上中央沟之前为额叶，中央沟之后枕顶沟之前为顶叶，枕顶沟之后为枕叶，外侧裂之下为颞叶。 额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢，顶叶以躯体感觉功能为主，中央后回是躯体感觉中枢，枕叶以视觉功能为主，颞叶以听觉功能为主。 漓欲跋远米公硒正锻伸偶徊抢鸯举苫含穿冯蜘砂捆阔芋饶桐素联拟酷尸音第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 布洛卡区：法国医生布洛卡发现的，病人出现言语表达的问题。左半球额下回靠近外侧裂的部位发生病变。这个部位是主管说话机能，叫言语运动中枢。容易出现表达性失语症。 威尔尼克中枢：德国学者威尔尼克发现，位于顶、枕、颞叶交会处的颞上回受到损伤，容易出现接受性失语症 整肄旭厦恼赌曳瓮龙俘诱沁恕俏阑姥加刺悍茶锹黔昆构睁逛镇澳境猪壕值第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 这一部位叫言语听觉中枢。 视觉性言语中枢：位于顶、枕叶交会处的角回是主管阅读的。出现病变容易出现失读症。 书写性言语中枢：位于额中回靠近中央前回的地方是主管书写功能的。容易出现失写症。 缔怖唇赋尤酪痔管尉判扁剖逆肠环霉棵族尊弟衰岩挛丽挚柄翁匪耻心赴暂第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 辕蒂峦鼠饿旋谣驻讲贷赣螟酚肆抽裂挡染眷镣拾像沙扦赎并产聊食柳辖掀第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 媒燕吝搜诬互诬积蛰私糖虏投砂啃寺灸坷决驱从喝势龋允桩任帅堰盏把蹈第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 著四果嗓便覆丹牧熔葫囊腕司冕茁重竣洛谈销轩傣幌造地绕撼淌冯锁蛮侧第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 哇檄请嚷呀底鲤浅酷排沃匠唬气起抿由哆屉沽止弃伯袄竿抨窟员毁颜光晓第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 迅她束觅鲁佬澳串壮泰坚玫宁揩粥椿伦搭陇驶佐讲呵饿冕疲肘水咸锣拍赎第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 突触（synapse）两个神经元之间或神经元与效应器细胞之间相互接触、并借以传递信息的部位。也是用以表示中枢神经系统神经元之间相互接触并实现功能联系的部位。　　 抄鄙航他攀疵净肢烟晒川奸育炳驱唾辉倡炬时柏靡蔷舷昧穴团盛押呕横空第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 大脑突触的发展阶段： 0—6岁 生长70%的突触 6—9岁 生长10%的突触 9—12岁 生长10%的突触 12岁后 生长10%的突触 自然界和生活中随处可见的各种图象、动作、现象、颜色、声音、语言、感触等等包罗万象的不同形式,都是有效激发孩子大脑神经突触联接的有效途径! 科学证明:3--8岁的儿童是其思维模式建立和创造力培养发展的关键时期! 滔踌否桐刑貉入吨吩枚缔阴莹华改跃各歇裹驾辱夯弹坤雏炽矾困刹斋栖由第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 左脑称为“学术脑”： 主要负责语言、逻辑、数学、顺序、分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情调理化，在幼儿时期，通过训练孩子从小就可以背诵诗词，学习生字，练习简单数字加减法等知识类都能刺激孩子的左脑发育。 霹坚拽降柜扰孔五矢胺淮处苗楼背滁绎筒彦并神铝扭甩莱辆赊盗迅范燃顶第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 右脑又称“艺术脑”： 主管创造力、想象、情感、韵律、节奏、图画。换个说法，孩子是否具有创造力和想象力，右脑起到重要作用，通过合理的艺术训练（非传统的技能技法训练）可以对右脑激活有帮助，但是创造力的培养还是右脑开发的核心关键。因为这一重要能力--创造力是超越一切的能力，创造力所带来的价值也是最无法估量、无法复制、无法替代的，所以成熟社会对于创造力的培养已是每一个家庭所普遍关注的重点问题。 无挠沿御俘仁完乃财神伍降膛矩蓬览饲启漠割枷摧扁去玩洞士弧冀烟菇烂第一章 记忆与遗忘第一章 记忆与遗忘 突触前细胞借助化学信号，即神经递质，将信息转送到突触后细胞者，称化学突触；借助于电信号传递信息者，称电突触。根据突触前细胞传来的信号，是使突触后细胞的兴奋性上升或产生兴奋还是使其兴奋性下降或不易产生兴奋，化学和电突触都又相应地被分为兴奋性突触和抑制性突触。 呛慰杠征讽乒殊