《电子产品经营》教案.doc

来宾职业教育中心学校 教案本 20 -20 年学年度第 学期 科目 电子产品营销 班级 教师 教案编写要求 根据《广西壮族自治区中等职业学校教学工作规范》要求，并结合我校情况，对我校教师教案的编写提出如下要求： 在写教案时明确所教学科的指导思想教学目标教学要求以及基本教学方式。心理特征兴趣习惯情感态度等因材施教。教学目的重点难点教学设计包括课题教学目标重点难点教教学过程练习小结板书设计作业课后。第一章 电子电器产品经营概述 第1-2课时 一、教学内容： 电子电器产品概述与电子电器产业现状 二、教学目标： （1）了解什么是市场经营。 （2）了解什么是电子产品，以及什么是电子电器产品经营。 （3）了解电子电器产业情况 三、教学重点 （1）掌握什么是电子产品经营 （2）了解当今电子电器发展 四、教学难点 （1）比较形象的理解电子产品经营 （2）了解当今电子电器发展 五、教学过程： 1）引入 通过一个身边的实例，并结合社会讲解什么是市场经营（以身边开店做生意例子）。如何如何经营好自己店面，在转移到本科有关题目上。 2）对市场经营的理解： 用比较正规的言论阐述市场经营的概念。市场经营是创造、沟通与传送价值给顾客，及经营顾客关系以便让组织与其利益关系人受益的一种组织功能与程序。 针对电子产品的简介以及电子产品市场经营 电子产品：简单的说与电相关的，或涉及到用电的电子器件以及电子电器。举例子，如电子元器件：电子、电感、电阻;码产品：MP3、MP4，数码相机;家电类：电视电冰等等。 电子产品市场经营：说白了就是想办法将你自己手中的产品卖给客户，让客户欣然接受你的产品，同普通的产品经营差别不大。 3）阐述电子电器产业现行状况： 电子产业是我国增长最快的行业之一, 1995年到2003 年, 电子产业总产值由2471 亿元增加到24058 亿元, 增长874%, 年均增长32.9%; 电子产业增加值由449 亿元增加到3545 亿元, 增长690%, 年均增长29.4%, 均远远高于同期制造业的平均增长速度。电子产业的持续快速增长, 初步确立了我国作为世界电子产品生产大国的地位。1998 年中国大陆电子产品总产值占世界电子产品总产值的4.52%, 超过作为世界重要电子产品生产基地的韩国(3.96%) 和台湾(2.86%), 仅次于美国(30.40%) 和日本(19.58%)。①电子产业的快速增长是与该行业的外国直接投资密切相关的,电子产业是外商投资最集中的制造业领域。电子行业虽然兴起多年，但该行业在市场上任然处于非常有活力的，非常有生机产业，不但没有萎缩，反而越走越好。 六、习题 1.简述什么产品经营？ 2.举例说明电子电器产品经营。 3.查询当今有关电子行业就前景如何？ 第3-4课时 一、教学内容： 电子电器产品市场供求特点 二、教学目的： 了解电子电器市场 三、教学重点： 分析市场的需求 四、教学难点： 掌握市场供求特点 五、新课教程： 1） 供求 供就是供给，指在一点条件下，生产者愿意提供并有能力提供的某种商品的数量。 求就是需求，它是指在一定时期内，在一点条件下，消费者愿意购买的并能够买得起的某种产品的数量。 2）以一下资料体现我国电子供求问题 我国电子产品市场在保持了往年快速增长的基本特点外，出现了以下五大新的特点： 1.市场规模继续扩大 　　在世界电子产品市场增长处于低迷态势的情况下，我国电子产品市场仍保持了超常增长，增长速度仍超过了30％，预计2002年全年将可以达到1.6万亿元以上的规模。 　　2002年全国电子产品市场之所以可以保持这样高的增长速度和达到这样大的市场规模，一是我国社会稳定，全国人民紧密团结在党中央周围，一心一意建设有中国特色的社会主义；二是我国把加快国民经济和社会信息化作为国家社会经济发展重中之重，以信息化带动工业化发展，为电子产品提供了广阔的市场；三是我国加入ＷＴＯ，电子产品进出口贸易增加，带动了配套产品市场需求的增长；四是以数字技术和网络技术为代表的信息技术的飞速发展推动电子产品升级换代，导致新的市场需求不断出现；五是我国国土广阔，人口众多，国民经济多年保持了快速、稳定的增长，人民生活水平不断提高，许多过去潜在的市场需求不断转化为有效需求。 2.市场机制作用增强 　　2002年是我国加入ＷＴＯ后的第一年，加入ＷＴＯ对加快我国经济领域市场化进程的作用已经明显显现。各级政府通过取消和简化行政审批的方式把更多的投资和经营的决策权较给了企业和市场。市场机制在不断强化，“价格决定”在强化，几乎所有的民用电子产品已经由市场来定价，电子产品已经成为我国市场