一年级语文段考卷面分析.doc

桃城第一小学2012年秋季学期语文 学科期中检测质量分析 为了全面地了解本学期我校教学质量情况，增强广大教职工抓质量教学的自觉性和责任感，促进我校教育质量的稳步提高，我校按照县教育局教研室统一安排，于2012年11月14日、15日进行了期中教学质量检测，检测时采取不同年级学生交叉考试，监考时采取不同年级教师交叉监考，评卷时采取不同年级教师交叉流水改卷，真正做到公正合理。现就此次检测中，我校的语文检测情况作以下分析： 一、试卷评析： 纵观六张试卷，命题知识范围广泛、全面、灵活性强，以教材为基准，突出基础知识，抓住了基本功训练，体现了新课程理念的标准，难易度适中，基本能够面向全体学生。 二、各年级试题分析： 一年级 （一）、试卷分析。 从大体情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第四题选择声母吧音节补充完整、第五题在正确的音节下面画横线。比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。 第一题：我能填。大部分同学完成较好，只有个别学生不会按顺序填写。 第二题：我能帮拼音娃娃找到他们的家。本题主要是考察学生对声母、韵母、三拼音节、整体认读音节的掌握程度。出错的原因：声母、韵母、整体认读音节掌握不牢，或者是没有读懂题意。 第三题：我回看图选择正确的音节抄写在四线三格里。此题大部分学生都做对，只有小部分学生做错。 第四题：选择声母把音节补充完整。这道题学生丢分最多。原因是：学生对送气音、翘舌音海不掌握。 第五题：在正确音节的下面画横线。错最多的是“远”原因是学生还不区分圆唇与不圆唇。 第六题：我会变。此题平时讲得多练得多。因此学生丢分很少。 第七题：我会把古诗补充完整。大部分学生都不填对，很少丢分。 第八题：选择正确音节。这道题学生丢分少。 第九题：在（ ）里找正确的字。这道题学生丢分少。 第十、十一、十二、十三题，大部分学生都做对，丢分率低。 对这次学生答题情况进行分析后一年级语文教师将会在以后的教学中努力做到以下几点： 1、努力让学生能灵活运用汉语拼音。 2、在教学中有意识的培养学生的阅读兴趣。 3、在平时的教学中，要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考、认真等习惯。特别是认真听别人讲话的好习惯。 二年级： （一）基本情况 二年级总人数为356人，参加考试人数为353人，3人病假。年均分90.37分，及格率98.8 %；优秀率94.1%。其中不及格的有4人，占总数的1.1%。 （二）、试题分析 本次试题共有十三题，我们二年组教师对试题及学生的答题情况进行了详细地分析，以求从中找出在日常教育教学中存在的问题，以便在今后教学中查缺补漏，调整工作思路，争取有更大的进步。现将学生答题情况具体分析如下： 第一题：我会拼写下面的词语。大部分的学生能得到满分，少数的扣0.5分到1分。原因是“已经”的“已”写成己字，“休息”的“休”写成“体”字 第二题：根据要求组词。1、多音字组词。大部分的学生都写对了，失分的极少。2、去掉偏旁组成新字。再组词。这一题小部分学生不注意听题，错误理解成了把偏旁写在横线上，然后组词。比如“湾”字，去掉偏旁横线上应该写上“弯”，但学生却在横线上填上部首“三点水”所以失分。3、形近字组词。这一题失分较少，但仍然个别学生分辨不出“喝”水和口“渴”所以失分。 第三题：把上下能搭配的词语用线连起来。题型容易，学生们几乎满分，失分较少。 第四题：读下面词语，然后填空。这一题难易适度。分为三个小题，失分较多的是第一小题。我发现带点的字都表示----。如“扫地、提水、打雪仗、搬桌子。正确答案应该是“表示动作的词语”。有些学生写成了“提手旁”，所以失去了1分。 第五题：我会收集一些描写秋天的四字词语。98%的同学能做对，只有少数的几个同学因为错字，别字失分。 第六题：我会查字典。相对来说，题型不难，主要考察学生的细心。有些学生把写“读音”写成了“音序”，以致失分。 第七题：填写词语。题型容易，主要考察学生的背诵能力。很多学生满分，小部分学生丢了0.5分，在于“不约而同”的“而”写成了“儿”字 第八题：读句子，写出带点字的反义词。多数学生满分，几个失分。原因在于写错别字。 第九题：照样子，把句子写具体。这一题相对容易，几乎满分。 第十题：我会选择汉字把序号填在（ ）里。这一题考察学生的背诵，复习时也练过，所以学生失分较少。 第十一题：按课文内容填空。几乎满分，失分较少。 第十二题：阅读短文，回答问题。这一题共分为四个小题。每一个小题都有学生失分。如第一小题在短文空白处加上标点符号。有些学生不够细心，“秋天在哪里”后面应该是“?”,却标成了“，”，扣了一分。第二小题照样子写词语，就是ABB式。如“绿油油，红彤彤”