一年级语文试卷分析.doc

2008-2009学年度第一学期一年级语文试卷分析 本周二我们班进行了语文期末考试，这次考试比以往考试有了明显的进步，真诚感谢我们的家长课后对孩子的辛勤付出。下面将对考试情况进行分析： 一、考试情况概况： 全班50人参加考试，考试时间共70分钟。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。考试成绩优秀21人，良好13人，及格14人，不及格2人。 全班合格率为92%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发现早治疗，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。 二、试题分析 1、 第一题：我会连 本题主要是考察学生对拼音拼读的掌握程度，量词的使用，形容词的使用，课文的掌握情况以及反义词的掌握。只有极个别的学生出错，出错原因： （1）对拼音的拼读掌握不熟练。（2）识字不扎实，以致个别连错 2、 第二题：我会选 本题检测汉字掌握情况，这种题型学生是第一次接触，再加上考试注意力不集中，粗心大意，所以出错比较多。 3、 第三题：我会写 本题主要是检测学生对本册已学过的部分汉字的掌握情况，要求根据拼音写汉字，这种题型课上练过很多遍，出错的只是少数。 4、 第四题：我会变 主要还是考察汉字字形的灵活掌握情况，要求加一笔，减一笔将原字变成另外一字。平时有过这类题的练习，所以大多数学生都能灵活掌握，不过还是有部分孩子粗心丢分。 5、 第五题：我会涂 本题考察学生对汉字的掌握，要求给相同偏旁的字涂上相同的颜色，大多数同学都能扎实掌握，但还是有几个因粗心而丢分的。 6、 第六题：我会读 这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来读短文，要求画出“我”帮家长干了哪些家务。绝大多数学生掌握良好。 以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和汉字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法： 1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 2、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。 3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。 附：致家长的话： 从这次的考试的情况来看，不难看出我们班两极分化严重，考试得优的孩子很多，但是考得不理想的孩子也存在，在这里，也请家长们不要灰心，我们也看到了每个孩子都在不断进步，有的孩子没有赶上队伍，只要继续加油，针对薄弱环节，把以前落下的知识好好补上，比如说拼音、汉字。是有可能赶上来的，但是，如果家长听之任之，或者干脆失去信心，觉得成绩不好是天生的，那孩子也会离队伍越来越远，到时再去亡羊补牢，可能就晚了。 2008——2009学年第一学期二年级语文试卷分析 2009年1月6日进行了语文期末测试，这次考试全面的检测了学生对本学期所学知识的掌握情况。下面将对具体情况分析如下： 考试情况概况： 全班45人参加考试，时间共80分钟。全班学生都能在规定时间内完成答题，卷面整洁，书写认真。考试成绩优秀29人，良好15人，不及格1人。 试卷分析 第一题：我会选，成绩较好，问题出于第2题的选字。 第二题：我会写，本题成绩对题率较高。 第三题：我会组，对题率最高。 第四题：我会连，除个别同学出错，其余全对。 第五题：我会填，从整个卷面来看，出问题多一点。 第六题：我会连句子，加标点。连句子基本没问题。有少数同学忘记加标点。 第七题：我会默，成绩较好。 第八题：我会读，问题出在给文中加点字选正确读音。 第九题：我会写，有个别同学梅按要求写。 从整体来看虽然优秀成绩人数不少，但也有部分同学基础较差，学习上有困难，需加强基本知识的巩固练习。 2008——2009学年第一学期三年级语文期末试卷分析 本次考试共有九个大题，一----四提示基础知识。同学们掌握的比较好，对题率95%以 上。 第五题是选择正确的解释，大部分同学拿不定字、词的意思，所以对题率较差。第六、七、八题是阅读天地，包括解释词语，补充句子，加标点符号和给短文展开想象，对题率较差。关键是内容太多，学生们分析的不够全面，对题率较差。最后是作文，题目不难，但同学们写得错字太多，内容不够具体，书写过程有些乱。在今后的教学中要加强对作文的指导，提高学生的写作水平。 2008——2009学年第一学期四年级语文期末试卷分析 语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写习惯四个部分对四年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难度虽然不大，但覆盖面较广。语文