七年级地理教学设计1(地资版).doc

地理教学设计 年级 教师 学校 年 月 日 课题：让地理走进生活 课时：1课时 教学目标：1、让学生了解地理学什么、作用、怎么学 2、培养学生的学习兴趣、指导学生的学习方法、培养学生的学习习惯。 教学重点：培养学生的学习兴趣 教学难点：培养学生的学习习惯 教具：地理图片（插图、自备图片） 教学过程： 教师提问：地理课上我们会学到哪些知识呢？学了地理有什么用呢？今天我们就来初步的了解。 一、地理学什么 学生观看书上教学插图回答通过地理学习我们可以学到哪些方面的知识？ 教师讲解补充：学习地理可以帮助我们辨别方向、掌握各地的气候、了解祖国大好河山、帮组我们因地制宜搞好农业生产、布局工业部门、规划城市建设、交通布局，保护环境等等。学习地理的作用非常多，我们的生活也离不开地理。 观看美丽的图片 二、我们的生活离不开地理 学生观察插图结合生活实际讲讲生活与地理的关系。 教师讲解。 到什么地方去也离不开地理。 完成P2“活动”内容。 三、怎样学好地理 手勤、眼勤、脑勤、多读图、多实践、多探究。 小结、布置预习作业。 认识地球 课题：第一节 地球的形状和大小 课时 1课时 教学目标： 知识与技能：1、知道地球的形状，记住地球的平均半径和赤道周长。通过讲解人类对地球形状的认识过程，说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识和掌握的。同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球”。学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。使学生知道的确定方法和低、中、高纬度的划分，记住半球划分，初步学会识别（展示地球仪）讲述地球仪上各种颜色、符号和文字的含义。 （转动地球仪）让学生找出南北两极。 （黑板绘图）说明地球自转时是绕着地轴旋转的。 （展示地球仪）说明纬线的概念 让学生观察纬线的特点，师生共同分析， 名称 形状 长度 指示方向 纬线 圆 不相等 东西 经线 半圆 相等 南北 三、经度、纬度 活动：让学生观察P13“活动”中图1.11经度和1.12纬度得出结论。 纬度 经度 小结 布置作业 第二课时 复习提问：1、经线和纬线的区别是？ 2、经度是怎么样规定的？ 3、纬度是怎么样规定的？ 新课教学 半球的划分 学生观察后回答 南北半球的划分：以赤道为分界线。 东西半球的划分;以200W和1600E为分界线。 重要纬线：学生朗读p14“知识之窗” 低、中、高纬度地区的划分。 低纬度地带：南北纬0 o---30o 中纬度地带：南北纬30o---60o 高纬度地带：南北纬60o---90o 经纬网的应用 师：经线和纬线相互交织组成了地球仪上的经纬网。知道了经纬度有什么作用呢？ 我们先来做个游戏。请第二列第三排的同学举手。第四列第五排同学举手。 学生表现欣喜踊跃。 生：说明经纬网有定位作用。 师：在生活中或各行业中，哪里会用到经纬网知识? 学生讨论气氛热烈。有说杨利伟航天的，有说航海船发出SOS呼救信号的. 师：越来越多家庭购买私家车，为什么很多车辆上都装有车载GPS ？ 学生回答，教师补充。 （板书）利用经纬网来确定点的位置 （1）根据经纬网判读某地的经纬度位置。如图：A点的经度是 ，纬度是 。 （2）根据某地的经纬度位置判读（或标注）地点。如图：A点在B点的 方向；甲地（400W，200N）位于乙地（400E，400N）的 方向。 2、活动：完成P15“活动” 小结 布置作业 课题：第三节 地球运动 课时 2课时 教学目标：1、知道地球自转的周期、方向；理解产生的自然现象。 2、知道地球公转的周期、方向；理解产生的自然现象。 3、理解四季的变化。 4、掌握五带的划分。 5、培养学生的观察能力、抽象思维能力。 教学重点：1、地球运动的方向、周期。 2、五带的划分。 教学难点：地球运动产生的现象、五带的划分。 教具：地球仪、小黑板 教学过程: 第一课时 导入新课 教师用地球仪演示“地球的自转和公转运动”，让学生观察。地球