三年级下册语文第一单元.doc

三年级下册语文第一单元 教学设计 学 校：车张小学 备课教师： 魏军朝 小学语文三年级年级第一单元教学目标 一、单元教学内容： 本单元共有三篇主体课文《礼物》、《奶奶最喜欢的铃儿》、《平分生命》和一个语文天地。 二、单元教学目标： 1.会认本单元生字，会写生字。 2.学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。3积累词句，古诗词，体会句子的表达效果。 三、单元教学重点： 通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。 四、单元教学难点： 会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。  五、单元教学课时安排:十课时 ?课题 亲情 课时 ? 第一课时 教学内容 礼物第一课时 教学目标 1.初读课文，认识诗中有关字、词。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。理解诗歌内容。 教学重点 通过诗句体会诗歌所表达的感情。 教学难点 通过诗句体会诗歌所表达的感情。 课程类型 新授课 教学准备 教学方法 合作学习法 探究学习法 教学过程 修改意见 教师活动 学生活动 导课激趣，揭示课题： 同学们，你们收到过亲人送给的礼物吗？你了解礼物的含义吗？  今天我们就来学习一篇课文?: 板书课题： 礼物 二?. 初读诗歌，自学字、词 1.学生自读诗歌，画出不认识的生字词。 2.检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。 三?.指导学生写字 1.学生观察生字表中和生字，提出较难写的。 2.教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、博” 3.学生练习写一写。 四?自读诗歌，理解内容 1.学生自读诗歌，说说诗歌写了哪些内容。 2.你最喜欢那几小节，为什么？ 3.指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。 五.?创设情境，体会感情。 1.音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。 2.学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？ 根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现?了长辈对晚辈的深深情谊与期望。 3.指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。 六.?总结全文，布置作业   学生自读诗歌 练习书写 朗读 课后反思： ?课题 亲情 课时 ? 第二课时 教学内容 礼物第二课时 教学目标 1.进一步朗读课文，体会作者感情。 2.会写本文的生字。 3.完成语文天地中的有关内容。 教学重点 通过诗句体会诗歌所表达的感情。 教学难点 通过诗句体会诗歌所表达的感情。 课程类型 新授课 教学准备 教学方法 合作学习法 探究学习法 教学过程 修改意见 教师活动 学生活动 一.自读诗歌，理解内容。 1.学生有感情地朗读全诗 2.说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？ 二.再读课文，加深理解。 1.学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？ 2.全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？ 教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲自指导学生读出自己的喜爱之情。3.学生说出自己的想法。 4.带着这种喜爱朗读课文。 5.在理解课文内容的基础上，教师指导学生再次读出朗读课文。 三.学生仿照课文前四小节写一段话。 1.观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点？ 2.引导学生依照诗中的写法，写一段话。说给同桌听一听。 3.同桌互相读一读。 4.全班交流所写的内容。  朗读诗歌 板书设计: 礼物 ? 种子 小鸡 手表······（关怀与期望） 课后反思： ?课题 亲情 课时 ? 第三课时 教学内容 奶奶最喜欢的铃儿第一课时 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 2.认字6个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 教学难点 理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 课程类型 新授课 教学准备 教学方法 合作学习法 探究学习法 教学过程 修改意见 教师活动 学生活动 一.导入。 你和奶奶之间发生过哪些有趣的事