三年级下语文教案第1单元.doc

第一单元教材分析 年级：三 科目：语文 主备教师：程方方 复备教师：王晓叶 教学内容： 本单元以亲情为主题编排了三篇主题课文和一个语文天地。三篇课文从不同的角度来阐释亲情。《奶奶最喜欢的铃儿》使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程，要学会用行动去关爱亲人；《平分生命》告诉人们亲情是一种责任，甘愿为亲人无私奉献。 笔下生花是学生在交流、制作家庭小档案等具体的语文实践，进一步体验亲情。 修改： 教学目的要求： 1、认字18个，写字22个。继续联系独立识字。辨析形近字和同音字。 理解词语在文中的意思。 3、在阅读时回忆课文的主要内容，找出文中的重要词句，培养概括能力。 4、练习记叙人物的动作和语言 。 修改: 本单元课时安排： 本单元建议教学7课时，课文6课时，语文天地1课 时。 修改: 教学方法措施： 1.利用多媒体或图画，向学生直观展示教学内容，帮学生理解。 2.鼓励学生自主学习，反复朗读，联系已有生活经验想象，自读自悟。 3.引导学生合作探究、讨论、品味、表演，来体会文章表达情感。 修改: 第一单元第 1 课时教学设计 年级：三 科目：语文 主备教师：程方方 复备教师：王晓叶 教学内容：礼物 教学目标： 1、知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 认字一个，写字六个。理解“品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润”等词语。 2、方法与过程：　有感情的朗读课文，能读准字音。 3、情感、态度和价值观： 通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。 教学重点： 认字一个，写字六个。理解“品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润”等词语。 教学难点： 背诵课文。 课前准备： 字卡 教学过程： 一、“导” 创设情境、谈话导入 　　1、师：大家看，老师为同学们带来了什么？师边说边拿出准备好的包装精美的礼物盒。 　　2、师：是的，这是老师送给你们的礼物，喜欢吗？同时板书课题：礼物 　　、师小结：当你过生日时，取得优异的成绩时，有一点一滴的进步时，过节时，家人都会满怀关爱和期盼送上一份礼物。让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？他又感受到了怎样的亲情？1、2、 个案修改： 作业设计： 试着用下面的词语说一句话。 寄托：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 精彩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 关爱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 期盼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 个案修改： 板书设计： 品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润 个案修改： 教学反思： 第一单元第 2 课时教学设计 年级：三 科目： 语文 备课教师：王晓叶 教学内容： 礼物 教学目标： 1、知识与技能： 背诵课文，理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。 学习课文前四小节的写法，仿写一段话。 2、方法与过程： 熟读成诵，理解文章深刻含义。 3、情感、态度和价值观： 理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。 教学重点： 背诵课文，理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。 教学难点： 仿写诗歌 课前准备： 礼物 教学过程： 一、“导” 　　师：礼物是大家最想得到的。谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流自己收到礼物的经历或感受。） 作业设计： 1、背诵课文。 个案修改： 板书设计： 礼物 ＿＿＿年＿＿＿＿， ＿＿＿送我＿＿＿＿＿， 看着＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 我懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 个案修改： 教学反思： 第一单元第 3 课时教学设计 年级：三 科目： 语文 备课教师：王晓叶 教学内容： 奶奶最喜欢的铃儿 教学目标： 1、知识与技能： 认字五个，写字七个。学习多音字“抹”。书写“看望、问候、收藏”等词语，并理解它们在课文中的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。 感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。 2、方法与过程： 通过写、读理解掌握词语。 3、情感、态度和价值观： 感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。 教学重点： 学习多音字“抹”。书写“看望、问候、收藏”等词语，并理解它们在课文中的意思。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。 课前准备：字卡 教学过程： 一、“导” 你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？　　今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。 二、