届高三生物金榜频道一轮课件必修免疫调节.pptVIP

11.(2011·北京高考)实验一:用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验。过程如图1,结果如图2。 (1)实验一中,对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的　　　处理。 (2)从图2可知,Ⅱ组与Ⅳ组相比,小鼠脾脏中活细菌数量的增长趋势　　　,说明血清中的　　　　不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后,在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量　　　,说明该组T细胞(活化T细胞) 　　细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在　　　　　。 (3)实验中,Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是　　　　,感染的时间是在注射T细胞或血清的　　　天。 实验二:在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力。结果如图3。 (4)由图3可知,能有效杀伤细菌X的是____　细胞,而不是活化T细胞。 (5)有人假设,活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设,实验组应选择的实验材料包括 (填选项前的符号)。 a.培养过活化T细胞的培养液 b.培养过巨噬细胞的培养液 c.A组小鼠的巨噬细胞 d.B组小鼠的巨噬细胞 e.培养过未活化T细胞的培养液 f.细菌X (6)该系列实验的目的是研究　　　　　　。 【解析】(1)实验中,对比分析:对B组小鼠进行注射生理盐水的处理,是作为A组小鼠注射细菌X的对照处理。 (2)结合图1分析图2结果,从图2可知:Ⅱ组与Ⅳ组相比,小鼠脾脏中活细菌数量的增长趋势相同,说明血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后,在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量无明显变化,说明该组T细胞(活化T细胞)能抑制细菌数量的增长。T细胞参与的是细胞免疫,由此推测该细菌生活在细胞内。 (3)根据题意,实验中,Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是细菌X,分析图2可知感染的时间是在注射T细胞或血清的前1天。 (4)分析图3可知,能有效杀伤细菌X的是活化巨噬细胞,而不是活化T细胞。 (5)若要在体外验证活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞,实验组选择的实验材料应包括细菌X、B组小鼠的巨噬细胞、培养过活化T细胞的培养液。 (6)分析本题所设计的系列实验可知该特异性免疫属于细胞免疫,对细菌X有杀伤力的是T细胞、巨噬细胞,该系列实验的目的是研究小鼠抗细菌X的免疫应答。 答案:(1)对照 (2)相同　抗体　无明显变化　抑制　细胞内 (3)细菌X　前1　(4)活化巨噬 (5)a、d、f (6)小鼠抗细菌X的免疫应答 【备选典例】麻疹病毒活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率,世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标。下列相关叙述正确的是(　　) A.该疫苗是小分子物质,可被免疫细胞识别 B.初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体 C.再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子 D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力,被T细胞吞噬消化 【解析】选B。接种疫苗后,抗原能刺激机体的免疫系统,产生浆细胞、效应T细胞和记忆细胞,浆细胞能合成并分泌相应的抗体,选项B正确。该疫苗是减毒处理的麻疹病毒(并非小分子物质),选项A错误。再次接种该疫苗后,记忆细胞快速增殖分化,形成的浆细胞分泌的是抗体,选项C错误。在免疫系统中吞噬消化抗原—抗体结合物的是吞噬细胞,选项D错误。 【变式训练】科学研究表明,糖皮质激素可以作为免疫抑制剂,但是临床上不可用于治疗(　　) A.风湿性心脏病　　　　　B.过敏性鼻炎 C.艾滋病 D.移植器官的排斥反应 【解析】选C。风湿性心脏病和过敏性鼻炎都属于免疫功能过高,移植器官的排斥反应属于免疫识别排斥反应,因此临床上都可以使用糖皮质激素降低免疫反应。艾滋病属于免疫功能过低。 特异性免疫类型的判断方法 【典例】如图表示人体的特异性免疫过程,请据图判断下列说法正确的是(　　) A.⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫 B.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f C.HIV攻击人体对⑤⑥尤其是对⑤有破坏作用 D.细胞e→细胞d→③作用的过程发生在机体首次接触过敏原时 【解析】选C。细胞a是吞噬细胞,细胞b是T细胞,细胞c是B细胞,细胞d是效应T细胞,细胞e是记忆T细胞,细胞f是浆细胞,细胞g是记忆B细胞,因此⑤是细胞免疫,⑥是体液免疫,A错误;吞噬细胞能够识别抗原,但不能特异性识别抗原,浆细胞不能识别抗原,B错误;HIV侵入人体主要攻击T细胞,对细胞免疫和体液免疫都有破坏作用,C正确;细胞e→细胞d→③作用的过程发生在机体再次接触过敏原时,D错误。 【方法归纳】特异性免疫的类型可以用“三看”去判断,具体方法如下: (1)一看抗原经吞噬细胞处理后的去向:如果大部分抗原需要一种细胞传递才刺激相关细胞,则为体液免疫。如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞传递