心理分析的理论.pptVIP

自我防御机制包括 1.压抑（repression） 2.投射（projection） 3.否认（denial） 4.退行（regression） 5.固着（fixation） 6.升华（sublimation) 7.置换（displacement) 8.抵消（undoing) 9.反向形成（reaction formation) 当遇到挫折和应激时，心理活动退回到较早年龄阶段的水平，以原始、幼稚的方法应付当前情景 （如成年人以儿童式的方式提出各种不适当的要求）。 自我防御机制包括 1.压抑（repression） 2.投射（projection） 3.否认（denial） 4.退行（regression） 5.固着（fixation） 6.升华（sublimation） 7.置换（displacement） 8.抵消（undoing） 9.反向形成（reaction formation） 心理未完全成熟，停滞在过去的某一心理发展水平 （如一成人害怕负起工作和家庭的责任，心理发展水平仍如青少年）。 自我防御机制包括 1.压抑（repression） 2.投射（projection） 3.否认（denial） 4.退行（regression） 5.固着（fixation） 6.升华（sublimation） 7.置换（displacement） 8.抵消（undoing） 9.反向形成（reaction formation） 把为社会、超我所不能接受、不能容许的冲动的能量转化为建设性的活动能量 （如将攻击性的欲望转化为竞技场上的拼搏）。 自我防御机制包括 1.压抑（repression） 2.投射（projection） 3.否认（denial） 4.退行（regression） 5.固着（fixation） 6.升华（sublimation） 7.置换（displacement） 8.抵消（undoing） 9.反向形成（reaction formation） 因某事物而起的强烈情绪和冲动不能直接发泄到这个对象上去，就转而移到另一对象上去了 （找个“替罪羊”发一通火是最常见的这种心理防御机制的表现）。 自我防御机制包括 1.压抑（repression） 2.投射（projection） 3.否认（denial） 4.退行（regression） 5.固着（fixation） 6.升华（sublimation） 7.置换（displacement） 8.抵消（undoing） 9.反向形成（reaction formation） 以从事某种象征性的活动来抵消、抵制一个人的真实感情 （如儿童以责骂桌子碰疼了自己的手的方式抵消由疼痛引起的不快）。 自我防御机制包括 1.压抑（repression） 2.投射（projection） 3.否认（denial） 4.退行（regression） 5.固着（fixation） 6.升华（sublimation） 7.置换（displacement） 8.抵消（undoing） 9.反向形成（reaction formation） 把无意识之中不能被接受的欲望和冲动转化为意识之中的相反的行为 （如拿了桌子上苹果的孩子，当妈妈询问苹果的下落时，马上高声说“我没拿”就是这样的例子）。 性心理的发展 关于性本能 在弗洛伊德的理论中，性的概念被扩大，它包括了与生命得以延续和发展有关的广泛内容在内。个体在其生存与发展过程中，其性生活不仅趋向于身体快感的满足；而且在力比多的推动下，个体趋向于有利于其生存的其他快感的满足。 性心理的发展 按照弗洛伊德的观点， 人的发展即是性心理的发展， 弗洛伊德将人的性心理的发展从婴儿期到青春期分为5个阶段，在不同的阶段中性欲满足的对象也随之变化。 每一阶段的性活动都可能影响人的人格特征，甚至成为日后发生心理疾病的根源。 1.口欲阶段（0～1岁左右） 此期中，婴儿的主要活动为口腔的活动，快感来源为唇、口、吸吮、吃、吃手指，长牙后，快感来自咬牙、咬东西。 2.肛欲阶段（1～3岁左右） 此期中，婴儿要接受排泄大小便方面的训练，主要为肌肉紧张的控制，快感表现为忍受和排便。 3.性器欲阶段（3～6岁左右） 此时儿童能分辨两性并产生对异性双亲的爱恋和对同性双亲的嫉妒，生殖器部位的刺激也是快感来源之一。 4.潜伏期阶段（6～12岁左右） 儿童性欲受到压抑，快感来源主要是对外部世界的兴趣。 5.青春期阶段（12～18岁左右） 儿童兴趣逐渐转向异性，幼年的性冲动复活，性生活继续沿着早期发展的途径进行。 弗洛伊德认为， 性心理的