新课标高一语文我的呼吁教学课件.pptVIP

该课件由【语文公社】http://www. 友情提供 第二部分 第二部分（3-7）给出并确信尊重人类本身的理想及做法。 评判世界的暴力威胁 呼唤人们的良善建立 倡导伦理的互助精神 选择人类的和平共存 确信人道的伦理创造 希望生命的充分尊重 第一部分，作者直截了当地提出了他的敬畏生命的伦理学，呼吁全人类重视尊重生命的伦理。他就这种伦理的内涵，从正反两个方面进行了表述。作者反对人为地将生物分成有价值的和没价值的。因为这些标准是人类根据自己的狭隘感受来主观评判的。事实上，世间一切生物都有自身存在的价值和意义，都是有生存意志的生命。人类应该尊重一切生命。由是，作者推导出 敬畏生命伦理学的核心含义：善就是爱护并促进生命，恶就是，伤害并破坏生命。而这就是人类需要从道德上加以考虑的原则。 第二部分，作者深刻揭示人类充斥暴行的生存现状，以此坚信真理、友好、仁爱、和气和善良这些来自道德的力量。善行是解除人类危机之道。进而从伦理的层面，倡导人类的互助精神。作者正是这样做的，他将自己的一生都献给了非洲丛林中急需获得帮助的黑人。作者鼓吹人类的和平共存，基于现实的考量，他的呼吁直接针对那些掌握国家命运的领袖们。由生命必须尊重，到世界 需要和平，史怀哲满怀人道的理想，渴望人类和谐相处、社会共同发展。 1.我要呼吁全人类，重视尊重生命的伦理 1.我要呼吁全人类，重视尊重生命的伦理 【提示】作者从正反两面对这种伦理的内涵及特点进行了讨论。首先，作者反对以人的价值标准，将生物分出高等、低等；其次，作者指出一切生物都是“有生存意志的生命”；然后他从人类道德的善、恶观上谈生命的伦理。 2.我们的直觉意识到自己是有生存意志的生命 环绕我们周围的，也是有生存意志的生命 2.我们的直觉意识到自己是有生存意志的生命 环绕我们周围的，也是有生存意志的生命 【提示】世间有生命的万物都有其存在的价值和意义。就生命而言，它们或许有物种的区别，但不应该依人类的“观感”分出等级。既然我们能凭着直觉，意识到人类关于自己生命的生存意志，那推广开来，我们也应该能够意识到环绕我们周围的也是有生存意识的生命。反之，生命有“等级”的做法，极易引起恶意伤害生命的暴行。所以我们应该尊重一切生命。这种人与其它物种的平等观，就是史怀哲的“生命的伦理”观。 3.隐藏在欺瞒之后的暴行，正威胁着全世界 3.隐藏在欺瞒之后的暴行，正威胁着全世界 【提示】从文意上看，作者认为的威胁人类的暴行，主要有现世的一切暴力、大众的疫病、战争的危机等。这些，只有在人类尊重彼此的生命的基础上，以友好、仁爱、良善的力量，来相互帮助，相互谅解，才有可能真正解除危机。 4.我们常常不使用能帮助我们千百倍力量 的杠杆，却想移动重物 4.我们常常不使用能帮助我们千百倍力量 的杠杆，却想移动重物 【提示】这是一个比喻。联系全段的内容，作者是在呼吁人们践行仁爱和真理，以解除威胁世界的暴行。不难理解，帮助我们的杠杆，应该是践行仁爱，让良善发挥作用。因而这句话在文中的含义是：不践行仁爱和真理却想解除威胁世界的暴行，是难以实现的。 5.我们正面临着两种冒险之间的选择 5.我们正面临着两种冒险之间的选择 【提示】在谈到人类还深陷战争的危机时，作者指出人类有两种选择：一种是原子武器竞赛，以及可能发生的原子战争；一种是放弃原子武器，并在互相信任的基础上，和平共存。作者呼吁人类必须选择“放弃”。因为，战争，包括原子战争，都是非人道的，它不可能给人类带来繁荣和幸福。 1. 敬畏生命伦理学的核心是什么？ 1. 敬畏生命伦理学的核心是什么？ 【提示】核心：善就是爱护并促进生命，恶就是伤害并破坏生命。说到底，就是热爱生命，尊重生命，生命之间实现平等。 2. 人类该如何尊重生命呢？ 2. 人类该如何尊重生命呢？ 作者讲述了这样一个故事：一个农人可以为了生活在牧场上里割很多花草喂他的牛，但在他回家的路上，不要因消遣而去践踏路旁的花草。史怀哲认为人生活着，总会有伤害到“生命”的时候，关键在于有无尊重生命的伦理。如果基于生活的考量是不可避免的，割花草就是可以的；如果基于伦理的考量是可以避免的，伤花草是不可以的。总之，没有伦理意义上的尊重生命，其言行是不可取的。 3. 比较《我的呼吁》与《我有一个梦想》演 讲内容的异同 3. 比较《我的呼吁》与《我有一个梦想》演 讲内容的异同 相同：两篇演讲在主张生命平等与反对暴力方面是相同的。《我的呼吁》主张物种生命的平等，《我有一个梦想》主张人种生命的平等。《我的呼吁》呼吁尊重生命，反对战争；《我有一个梦想》要求尊重民权，