六年级语文上册第四单元材料.doc

13、只有一个地球 教学目标 1.理解本课10个生字，并能正确读写课文中的生字、词语并理解其意思。 2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。 3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 4.理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学重难点 教学重点：掌握本课生字词 教学难点：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法 教具准备 PPT课件 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1.理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。 2.有感情的朗读课文。 3.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重难点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 课前准备 搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料 教学过程 一．导入新课，初读课文 （课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》。 初读课文，读准生字字音，了解字意，学习生字。 莹　 蔼 资 　矿 赐　 竭　　 滥　 胁 睹　 2.把课文读正确、通顺、流利。 二．熟读课文 1.自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 （地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居） 2.记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 3.自己默读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 三．重点练习，品读感悟 1.让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （1）首先表现出地球可爱的句子，在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，地球是那么美丽，那么亲切。接着深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。 （2）让学生感悟地球是渺小的。地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小。 2.我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3.仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。 b．指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气） c．理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？ （3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 （4）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。 （5）看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。 三．布置作业 进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。 板书设计： 13．只有一个地球 美、小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 第二课时 教学目标 1．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。 2.理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。 3.培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。 教学重难点 让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。 让学生了解作者是怎样说明地球上人类活动范围很小，资源有限，不能移居得等几方面知识。 教具准备 PPT课件 教学过程 一．导入 同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。那么同学们绝对地球是什么样的呢？ 今天我们一起来学习《只有一个地球》，了解我们这位无私的母亲。（板书，齐读课题） 二．初读课文，整体感知 1、现在请同学们自由的读这篇课文。 2、读了课文，老师想问一下，大家心里有什么感受？ 听了同学们的回答，老师想问一下大家，那文中的宇航员又发出了怎样的感叹呢？他为什么会发出