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环境认知西工大校园环境认知地图研究环境心理学 目录 Contents 研究对象 对象现状 认知草图调查 开放式问卷调查 研究对象研究对象及原因 对研究对象十分熟悉 新校区是精心规划过的 西北工业大学长安校区 原因： 对象现状选择对象现在状况 已建部分为宿舍区和小部分教学区，待建部分多为教学区，东部为教师公寓。 由于校园面积过大，且很大一部分未修建完成。所以，只截取我们熟悉的蓝色虚框内的部分进行研究。 调查方法 认知草图调查 开放式问卷调查  认知草图问卷的制定：区分出校园中的道路、建筑、标志物、节点、区域、边界等元素 调查人数15人，男女人数之比2；1，高低年级人数比1；1，共收回草图10份，其中有效草图3份。 调查人数60人，男女比例3；1，高低年级1；1，共收回问卷55份，全为有效问卷， 分析方法：统计答案的主题词组出现的频次解释说明 认知草图调查学生绘制草图之一 认知草图调查学生绘制草图之二 认知草图调查学生绘制草图之三 公共认知草图 对不同个人的认知地图进行统计分析，用百分数表示不同要素在所有个人认知地图中的出现率，并结合图例绘出反应这一统计结果的平面图，便得到“公共认知地图”。 100% 80% 40% 80% 60% 100% 60% 开放式问卷调查 开放式问卷的制定：问卷制定遵循两点原则。 第一，结构性意象和评价性意象的调查相结合。 第二，指向清晰的问题与指向模糊的问题相结合。 西北工业大学开放式问卷调查 亲爱的同学，您好！我们想了解您对西北工业大学校园环境的印象，为我们日后改善校园环境提供设计依据。您回答问题时请您的感受自由发挥，谢谢您的合作和参与！ 您的情况： 1 您的性别：男 女 2 您住在： 3 您的年级： 4 专业： 1 您认为校园的地理中心是： 2 校园总平面的形状： 3 假设您有外面的朋友来西工大，您会带他到哪些地方参观？ 4 能象征西工大的环境标志物是： 5 您知道教学区与学生宿舍区是如何分界的么？ 6 容易迷路的地点是哪里？ 7 西工大比较有特色的环境或建筑是： 8 您如何评价校园的建筑？ 9 校园内您最喜欢的户外角落？ 10 哪条道路给您感觉最好？ 问卷结果统计 有近 50％的学生认为数字化大楼是校园的地理中心，还有近 10％的人指出是通慧园，这两者位置相近。有近 30％的人认为是是学生活动中心，这与前两者的回答出入较大。还有少数学生指出校园的地理中心是云天元餐厅。 一般我们说中心是节点或区域，这条路在部分学生心中处于地理中心位置，体现出这条道路的特殊性。 近 40％的学生反映校园总平面的形状是长方形，还有 20％的学生反映是椭圆形，近 20％的学生回答为“不知道”，只有 10％的学生提到是不规则形，但没有具体形容出不规则的形状，也有少数学生回答平面“T”形、“L”形，事实上所调查校园区域平面是比较规整的矩形。 可见校园总平面形状比较容易认知 校园的地理中心 校园的总平面形状 通慧园 由于数字化位于宿舍楼与主教学楼的交界处，人流量很大，学生主要活动场所都在周围布置。 问卷结果统计 启真湖有 80％的学生提到，有近 25％的学生提到主卧龙山，近 20％的学生提到静悟园，近 20％的学生提到学生中心和操场。 这说明学校在加强校园中心景观美化方面的工作是十分成功的。 大约有 90％的学生提到体育馆，另有 50％的学生提到活动中心，还有 20％的学生提到了南餐，近 20％的学生提到云餐，近 15％的学生表示没有。 可见建筑的外观形状是吸引力的要素之一。 带同学参观的地点 校园建筑标志物 启真湖风景优美，植被丰富，碧波荡漾，十分适合休憩和娱乐。 体育馆位于主要出入口一侧，体量巨大，造型奇特，与周围规整严谨的建筑风格形成对比，较为突出。 问卷结果统计 50％的学生回答“道路”，30％的学生回答“广场”。 从中可以看出学生对于这两个没有被完全割裂断开的区域之间的分界还是基本清晰的。 绝大多数同学回答是教学东楼，也有部分同学提到数字化。 过大的建筑会让人迷失方向。 教学楼与宿舍楼之间如何分界 容易迷路的地点 教学东楼出入口较多，识别性差，4栋教学楼组合在一起，体量较大，交通较为复杂。 问卷结果统计 回答中反映出自然的环境以及雕塑景观位列人工建筑前面。有近 80％的学生提到启真湖，近 60％的学生提到通慧园。对人工