实小赵俊杰NSE第10册M4U1教学设计.docVIP

Module 4 Unit 1 Did you read them？教学设计 （外研版新标准《英语》一年级起点第10册） 大连市甘井子区实验小学 赵俊杰 【教材分析】 1.语言功能：赠送和接受礼物。 2.语言结构：I sent you…. Did you … it / them? 3.教学目标： a.语言知识目标：学习词汇表里的词语sent，fine, get 其中sent要求四会掌握。 学习目标语句I sent you a Maths game. Did you get it? I sent you English books. Did you read them? b.语言技能目标：本课以Daming 和Grandma 打电话谈论过去寄出和收到的东西为载体，通过各种活动使学生能在情景中正确运用I’ve got …… I (did )……，过去时来描述做过的事情，同时能掌握it与them的区分，能熟练运用“I sent you …Did you … it / them?”这种句式来与人进行交流，谈论所赠送的礼物。 c.情感态度目标：教育学生要珍爱别人赠送的礼物，培养学生待人接物正确的态度。 4.教学重、难点：重点是有关过去式的使用。难点是I sent you …与其对应句Did you get it?中动词的区别以及v.+ it/them(代词宾格形式)的操练。 【学生分析】 学生对过去式已经有比较系统的学习，但是并列出现两个不同的动词——前面是动词过去时，后面一般疑问句中为动词原型还是第一次，由于受思维定势的干扰，学生容易出错。对于V+代词宾格形式也有学过，但是没有将单数与复数混在一起区别运用过。 【设计理念】 新课程标准倡导的是“自主、合作、探究”的学习方式，我的一切教学活动的设计都是以“能激发学生的主动学习意识”为出发点， 从学生生活实际入手，将教学内容按照“由浅入深，由输入到输出”的原则设计为学生感兴趣、乐于参与的教学活动，使教学任务活动化。同时注重知识的归纳总结，引导学生对学过的知识进行梳理，从而形成系统的知识体系。 【教学准备】 录音机，课文光盘,CAI课件等。 【教学过程】 Step1:?Preparation复习启动 1. Listen and sing the song: Send me a song. 2. Free talk: (谈论昨天做过的事情，正确运用动词原形和过去式,注意区分it/them.) T: What did you do yesterday? S1:I…. T: Did you finish your homework? S1: Yes, I finished my homework. (鼓励学生完整回答) T: Did you finish it? (拿起该生的英语本子，并板书：Did you …it?) S1: Yes, I finished it. / No, I didn’t finish it. T: Did you read your books? S2: Yes, I read my books. T: Did you read them? (拿起该生的英语书和语文书，并板书：Did you…them?) S2: Yes, I read them. / No, I didn’t read them.（注意强调 “read”原形和过去式发音的不同。） 3. Games：CAI a．Memory game：listen _ listened are _ were ride _ rode do _ did eat _ ate play _ played wear _ wore go _ went read _ read get _ got，etc. b. Sentences: Say the sentences as many as they can. I eat hamburgers everyday. I ate hamburgers yesterday. Etc. c. Quick-reaction：she—her, hehim, itit, weus 1.歌曲的演唱激活学生已有的兴趣，调整学生情绪，让学生在有利于英语教学的课堂氛围中学习英语。同时引导学生感知词语send，让学生将已有的兴趣英语化，将兴趣与英语学习融为一体。 2.Freee talk话题内容激活学生已有的一般过去时知识与能力。为谈论新的话题，培养新的语言能力做好铺垫。 3.games内容再次激活课堂学习氛围，在学生已有的语法知识和能力之上激活学生有关过去式和代词主宾格形式的知识储备