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小学三年级教学四边形的认识练习题 越秀区旧部前小学 邹森桦 练习内容：人教版四年级上册平行四边形和梯形的单元练习。 练习目标： 1、 通过练习，进一步深化理解概念，沟通概念间的联系。 2、 进一步巩固作图技能，并能解决相应的实际问题。 3、 进一步培养学生的空间观念。 练习重点：清晰、准确理解本单元的各个概念及各概念间的关系。 练习难点：准确作图，并解决相应的实际问题。 练习过程： 一、 回顾概念，加强理解 呈现： 设疑：1、在这一平面上哪两条直线的位置有关系？有什么位置关系？ 2、在相交的直线中围成了哪些本单元学过的平面图形？你是怎么看出来的？ 二、沟通联系，深化理解 1、猜一猜。 2、辨一辨。 （1）数学书封面的对边互相平行。 （ ） （2）同一平面内的两条直线不是互相平行就是互相垂直。　（　 ） （3）平行四边形是特殊的长方形。　 　 （　　） （4）梯形的四条边长度都不相等。 （ ） 三、巩固技能，提高运用能力 1、画梯形的高。 2、画平行四边形及它的高。 四、发展提高，培养空间观念 1、剪一剪 平行四边形，只剪一刀，把它分成学过的两个平面图形。 活动要求：1、同位说说有多少种不同的剪法。 2、选你喜欢的一种方法来剪。 2、拼一拼（机动题） 下面哪两个图形可拼成一个梯形？说出理由。 (1) (2) (3) (4) 五、引导总结，提炼升华 ☆ “广州市小学数学教师讲课比赛活动”参赛老师介绍 ☆ 邹森桦老师是广州市数学特约教研员、广州市数学优秀教师、广州市骨干教师、越秀区首届学科类名教师、越秀区第八届教坛新秀、第四届越教十佳青年教师。 邹老师现任职于广州市越秀区旧部前小学，具有本科学历和小学数学高级教师职称，12年多教学经历，历任学校数学科组长、团支部书记，现任学校教导主任。她忠诚于党的教育事业，关爱学生、爱岗敬业，刻苦钻研，基本功扎实，作风严谨，勇于创新，熟练掌握现代教育技术，具有较强的科研能力，是一位在本区数学教学领域内有较高知名度的年青教师。 在教学方面，邹老师已高效完成大循环数学教学实践，是学校学科带头人。她坚持钻研教材、好学肯干、因材施教，重视培养学生的数学能力和综合素质，所培养的江桐、吕子原等学生多次在各级比赛中获得奖项。她积极参加教改实验，多次在区、市作公开教学，近几年在区内上《圆的周长》、《用数学》、《乘法的初步认识》、《乘法简便运算的练习》、《解决问题的练习》等课例均获得好评，2007年9月14日代表越秀区在广州市小学数学学科“课改学习活动日”中承担公开课任务，所上课例《角的初步认识》受到好评。《小小策划家》一课获2002年广州市小学优质课观摩评比一等奖；参加 “2004年越秀区小数学说课比赛”获一等奖；2010年1月《关于概念形成教学的几点思考——以二年级《角的初步认识》为例》荣获广州市小学数学学科首届学术年会“实践新课程优秀教学论文评选”一等奖。2010年1月《《小数乘法简便运算》的练习》荣获广州市小学数学学科首届学术年会“优秀数学练习题（组）设计评选”一等奖。参加第三、四届广州市小学数学教师解题比赛中分别获青年组二、三等奖。 邹老师积极参加科研课题研究，作为主要成员深入参与《运用现代信息技术，培养小学生的求异思维能力的实验研究》（国家级）和《现代信息技术与学科课程整合》（省级）课题实验，她潜心钻研有关科研理论，大胆进行课题实践。其设计的网络课例《秋游设计方案》获2003年广东省《信息技术与学科课程整合的理论与实践》优秀课例评审二等奖；《数字与编码》获2005年越秀区参赛整合课评比一等奖；论文《信息技术与数学学科整合——初探网络环境下的小学数学教学》在“越秀区课改成果评比”中获一等奖；参与撰写的《“应用现代信息技术培养学生求异思维能力” 实验报告》在2007年5上半月全国中文核心期刊《教育导刊》中发表。在省级科研课题《网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》研究实践中，被评为“优秀科研人员”。