小学数学三年级第三周教案.docVIP

第三课时——三位数加三位数的进位加法（练习课） 教学内容：P.19练习五学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。 7、拓展练习 21页第10题 三、全课总结，畅谈收获 第四课时——三位数减三位数的连续退位减法 教学内容：课本第22页例1 教学目标： 1、掌握“哪一位上的数不够，都要向前一位退1”的减法连续退位方法，并能正确地笔算三位数的连续退位减法。连续退位的方法（哪一位上的数不够，都要向前一位退1） 一、复习口算。（出示） 80－7＝　　　35－8＝　　　63－4＝　　　26－7＝　 42－5＝　　　43－6＝　　　32－9＝　　　65－9＝ 竖式计算。（学生板演） 54－21＝　　79－37＝　　65－24＝ 计算后提问：笔算减法要注意什么？ 二、 1、谈话：放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。这就是我们的行车路线，我们做飞机到昆明，然后从昆明出发。问：我们先到的第一站是哪里？我们走了多少千米？我们距离下一站丽江还有多远？问：书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离，应该怎么办呢？你观察到了什么线索？ 师：我们可以用总的路程减去第一站所走的路程，就可以知道大理到丽江的距离了。 师：通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。 师：请你估算一下大理到丽江有多远？你觉得小女孩的方法好吗？你还有其他的方法吗？ 学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示 集体讨论评讲 问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？ 看图提出问题，并进行计算。 学生汇报交流，其他学生做评委 (3)拓展思维练习 小明家、小红家和学校在同一条路上。 小红家到学校有312米，小明家到学校只有155米，小明家到小红家有多远？ 学生试算 四、全课小结 今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 第五课时——中间有零的退位减法 教学内容：P24例2 中间有0的连续退位减法的计算方法十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减 理解被减数中间和末尾都有0的连续退位减法的算理和计算方法，并能运用多种方法正确地进行计算。理解被减数末尾有零的退位减法的算理。 一、复习铺垫1、口算。 28－12＝　　 36－18＝　　 25－17＝　　 80－25＝ 129－26＝　　287－76＝　　180－50＝　　218－108＝ 2、做一做下面的各题，说说你是怎样算的。 267－189＝　　　　　　304－166＝ 二、探究新知： 1、导入：我们学习了三位数减三位数的退位减法，大家学得非常认真，掌握得很好，今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？ 2、学习例3，怎样计算500－185？ （1）想想：运用学过的知识，你能用什么方法计算这道题呢？分小组合作学习，把你的想法同小组的同学说说。 （2）班内汇报交流。 师：刚才同学们积极动脑筋，想出了这么多种计算方法，真了不起。下面我们一起来看看这道题怎样用竖式计算。 （3）学习竖式计算，请一学生说计算过程，老师板书。 （4）巩固练习：400－264 （5）观察思考：在计算中，被减数中某一位是0退位后，你发现了什么？（0退位后，计算时要用9减） 注意：退位减法0上有点（退位）用9减。 三、巩固深化。 学生说一说计算过程 （2）计算下面各题。 900－325　　　800－367　　　602－189　　　400－123独立计算，对于已发现的错误，要及时查找原因，认真改正。练习六第四题。 学生独立解答，填在书上，集体订正，全对的同学给予奖励。 （4）解决问题。 练习六第2题。学生独立解答，班内交流说说你是用怎样的方法解答这道题的。 练习六第3题。学生分小组合作完成，弄清数量关系。四、课堂小结今天你们学到了哪些新知识？计算时我们应该注意些什么？ 小红家 学校 小明家 小红家 小明家 学校 从图中看出，要求“小明家到小红家有多远”有几种答案？ 拓展提高 练习六的思考题 先分析题意，在理解题意的基础上鼓励学生自己尝试，最后集体评价。 开火车小游戏 238+78=（ ）-195=( )+479=( )-388=( ) 全课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？