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教育管理学习题（部分） ? 一、名词解释 教育管理学：是研究教育管理过程及其规律的科学。广义的教育管理学是以整个国家教育系统的管理作为研究对象的，而狭义的教育管理学是以一定类型的学校组织作为自己的研究对象。 学校管理：是学校管理者和被管理者相互影响的过程，既有管理者对被管理者的影响，也有被管理者对管理者的影响。 管理现代化：是以发展现代管理科学和管理工程为宗旨，以科学管理为基础，着重用现代科学技术的理论方法、手段来处理管理工作中的规律性的问题，使管理工作更趋于完善。 决策：是指管理者或决策人为了实现预定目标，在客观条件的约束下，以两个以上可能性或可行性方案中，经过决策论证和价值判断选择既满意又可行的方案的行为。 行为科学：①.广义：凡采用科学方法研究自然环境和社会环境中的人类行为规律的学科群，都属于行为科学②：是研究人的行为产生、发展、转化和规律，以便预测人的行为，进而控制人的行为的一门科学。 科层管理理论：又称“官僚体制”，并非贬义。指像政府机关那样层次分明、制度严格、职责明确的组织模式。 教育行政体制：指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。 分权制：指下级机关和地方政府在其管辖范围内，有完全的独立权力，中央政府对其在权限内的事项不加干涉。 公务员制度：即文官制度，指在近代西方国家里政府以法律为依据，对各级文官进行分门别类管理的一系列规章制度。 教育行政组织：是依据国家制定的教育方针、政策、法令以及规章制度等，领导和管理教育事业的机构。 教育政策评估：是根据教育政策目标，通过一定的程序，对教育政策实施的效果和社会效益进行分析和判断。 教育法：关于教育的法规。具体说，它是举办教育事业所必须遵循的准则、依据和规范，它是国家权力机关制定的有关教育方面的法律文件的总称，是国家法规的一部分，具有法的一般特性。 教育课程：基本含义是指学校的课业内容及其进程。 教科书：又叫课本，是依据科学大纲编写的系统地反映学科内容的教学用书。 聘任制：是指学校与被用教师签订合同，由学校发给聘书，明确在一定时期内给予任用的方式。 派任：是由上级教育行政部门和组织人事部门按计划向学校委派教师的形式。 决策：是管理者在一定条件下，运用科学的方法对解决问题的方案进行研究和选择的全过程。 学校发展战略：为对学校发展的长期目标和行动路线所做的宏观的、有预见的构想和安排。 组织：两个或两个以上的个人为了达到共同目标而理性地分工合作，按照一定的规则建立联系和从事活动的社会单位。 学校组织文化：一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的、为全校成员所共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总和。 学校质量管理：对学校各项工作质量的管理，从而有效地实现学校工作目标。 学校工作质量：学校工作过程和结果满足使用的要求时所具有的特性。 管理跨度：是一个主管人员或部门直接管辖的下属人员或部门的多少。 特色战略：是指着眼于社会需求，挖掘本校的潜力和特长，将学校办出与众不同之处，对内以这一特色为新的起点，振奋和动员所有教职员工，把各项工作提高到新水平;对外以它为“卖点”为学生和其他社会公众提供新内容和新水平的服务，从而扩大学校的社会影响，并以此为契机拓宽学校获得资源的渠道。5 交易式领导模式：指那些强调领导者与被领导者之间的资源和利益交换关系的领导模式，该模式强调双方合作后各自从该关系中的最终利益获得，从而形成一种以满足自我需要为前提 临时性关系。 领导行为研究：指对有效的领导行为结构的研究，在常规工作中，通过控制领导行为，提高工作效率和下属的满意度。主要包括两个维度：员工导向和工作导向。 教育计划：在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。 教学计划：指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。 ? 二、填空题 1、（教育管理学）是增长智慧的科学，是富 有挑战性的科学，是价值的科学，是权变性的科学，是行动的科学。 2、教育管理是以（培养某种规格的人）为自己的目标和归宿。 3、历史上第一个管理行为系统化，科学化的人是科学管理之父（泰勒）。 4、（教育行政体制）是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。 5、提高我国教育行政组织的效率和效益的措施，转变教育行政组织的职能，使教育行政组织结构合理化，（提高教育行政工作人员的素质）。 6、（教育政策）的实质是对全社会内的教育资源进行分配和再分配的过程。 7、（教育人事行政）是开发教师人才资源的重要的手段。 8、常用的学校管理模式有（质量战略模式）、（联盟战略）、防御类型战略，顾客战略，特色战略。 9、制定学校发展战略规划要经过（环境分析）、