数字校园在学校精细化管理中的应用.docVIP

“数字校园在学校精细化管理中的应用研究”课题结题报告 摘 要： 关键词：数字校园 精细化管理 一、研究背景 精细化管理是指用精细的教育与管理策略，以真善美为目标，精细的过程为推动，精良的结果为归宿，注重管理过程和管理细节，以求得质量和效益同步提高的双重效应的管理理念和策略。精细化管理是一种全新的管理，精细化管理是当代教育改革的重要发展走向，是促使学校由粗放型向科学型，由简单化向精细化，由工具性向人文性转变的重要抓手。 教育无小事，事事见匠心，这正是精细管理、精细教育的本质精髓。我校的校训是“正道力行、止于至善”， 就是要在正确的教育价值观引领下，扎实行动，精益求精，追求卓越，不断使我校的教育教学趋于客观世界的本真，从而达到至真、至善、至美的管理境界。 我校地处目前江北区工业化、城市化推进速度最快的区域，洪塘街道已纳入“十一五”期间宁波市中心城区规划，人口集聚迅速，且正从以农业和乡镇工业为代表的传统社会向以城市经济为主的现代社会转型，这一转型深刻影响着洪塘街道的经济社会结构，人民群众对教育的需求越来越精是做精，求精，追求最佳、最优准是准确、准时细是做细，是把工作做细，流程管细严就是执行学校管理走上良性发展的轨道。 二、研究目标 1、总目标 本课题我们将从微观的具体做法起步，注重实践探索和理论探索的有机结合，立足于学校实际，着眼于教育的全局，使研究有用、实用、管用，使区教育信息化工程在学校层面上得到充分的拓展和延伸 2、学生发展目标 、教师发展目标1、前期准备阶段：2008·11——2009·2 收集有关信息，并进行分析、归类、筛选有价值的信息，确定研究主题；制 定课题计划，确定课题成员；组织课题组成员学习理论；加强对师生信息技术的培训，确定数字校园建设方案。 2、实验阶段：2009·3——2010·7 （1）第一阶段：初期（2009·3——2009·6） ①数字校园平台的建设：搭建了一个包括具有信息发布、课件下载、视频发布等模块的校园网，能使各部门的工作进展情况及时发布在校园网上，为学科资源的系统化建设提供平台。 ②教师数字校园平台使用培训 ③梳理学校常规工作流程，确定数字化管理模块：国旗下讲话：撰写---审核---讲话---发布在网上---作为政治学习素材 主题教研：申报—审批—实施—活动记录---评价 德育导师：结对学生申报—辅导谈话---每月上传导师谈话记录—考核评价 导学稿：教师备课---上传初稿---备课组集体备课讨论修改—上传修改稿---行政和教研组长审核---通过提交到文印室印刷，没通过继续修改。 主题月活动：定方案---订计划----写记录和报道---出成果---展图片 ④初步形成主题教研数字化、集体备课数字化、科研数字化、管理数字化、德育数字化模式。 ⑤初步探索出数字化学校建设方案。 ⑥进行经验总结，并写出阶段性的研究报告。 （2）第二阶段：中期（2009·6——2010·8） ①修改完善研究方案，全员参与研究。 ②完善学科教育资源（导学稿、试题、课件）。 ③校本学科资源的系统化建设，结合我校现在正在实施的导学教学模式，使教师们的集体备课真正落到实处，尽量减轻学生课业负担，我们要求教师备导学稿，导学稿中包括学生通过预习能完成的练习，还包括课堂中师生共同探讨的问题和过程，以及学生课后练习与拓展，学生每天都需要使用它，这为教师集体备课提出更高的要求，不但要学会参考别人的资源，还需要根据学生情况创造性的设计导学稿。这样完全克服了教师以前可能出现集体备课走过场的情形。使资源建设流程化：教师备课---上传初稿（供备课组讨论）---备课组集体备课提出修改意见---上传修改稿---教研组长和蹲点行政领导审核---不通过再修改，通过审核上交文印室打印---学生使用。严把资源的质量关，通过这样的积累我们相信我们的校本资源肯定是非常有价值的，一定会在以后的教学中减轻教师们的一些重复劳动，体现了大家的集体智慧。 ④学校管理中的应用：精细化管理不但注重计划，还注意工作过程、更关注工作结果。为了达到该目标，我们要求学校各部门的工作计划、实施过程、实施情况都能及时地在数字校园平台中发布，使常规工作管理信息化、高效化、透明化。网站平台建有：德育频道、教研频道、行政管理、校务公开、党建工会等栏目，在课题开题一年多来内网目前各个子栏目达378个，涉及学校管理的各方面，网站信息达到6500多条，全体教师参与校园网的建设，每位教师都有权限发布信息。通过内网可以了解到各个部门的的计划、工作进展、活动开展情况，通过网站对各部门和各教师的工作进行过程管理。比如学校的主题月活动，相关部门和负责教师必须把主题月活动的活动方案，开展计划、活动报道、学生获奖以及活动图片等及时发布在相应的栏目，学校管理着和全体师生都能及时了解到各项活动的